小学高段综合性学习教学的设计.docVIP

《让世界充满爱》综合性学习教学设计设计理念：没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。 准备时间：双休日两天 设计步骤： 一、课前准备 1、 积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。 2、 访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。 3、 教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。 4、 调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦~ 二、倾诉爱心 1、 激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。 然后教师用激情的过渡语导入新课。 （如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈~~~是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。） 2、 交流积累 交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄） 讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流） 师生同说听了这些事迹后的感受 3、 教师放光碟 看抗震救灾场面——生谈观后感——师谈观后感 4、 列举反面现象，说感受、说策略。 丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说） 三、关爱广泛 1、 播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”~~这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？（师生同谈） 2、 揪放或讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎~~你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人带来些什么/（师生同说） 3、 假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。 （师生同写，然后交流） 四、爱的永恒 1、 听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。 2、 以“爱”为话题，把自己想说的话写下来。（师生同写） 3、点评：师给生评，生给师评 五、友情链接 1、可亲可敬的温总理亲临抗震救灾现场 2、 关于爱的名言警句、诗词、歌曲（略）、文章（《平安扣》多么真挚的友情呀！） 平安扣 （毕淑敏） 女友送我一只翡翠平安扣，红丝绳系着。它碧绿地沉重地坠在我的胸口，澄清中透出云雾状的“棉”，水色迷蒙。扣的正中心有一个完整的孔，仿佛一只竹箫横断。清冽的空气在扣中穿行，染出一缕青黛。 我问友人：它是真的翡翠吗？友人说：只是经过化学处理的石头而已。 我把平安扣摘下来说：“既然是假的，那还有什么意思呢？我看着平安扣，倒是很像一枚铜钱的。” 朋友抚摸着平安扣说：“它和铜钱实在是大不相同。铜钱外圆内方，上书‘××通宝’的字样，内芯尖锐刻板，实在锱铢必较之相。平安扣不着一字，外圈是圆的，象征着辽阔天地混沌无限。内圈也是圆的，祈愿着我们内心的平宁安远。在它微小的空间里，蕴涵了整个壮丽的大自然。它昭示当你的心与天地一致时，便有了伟大的包容与协调，锁定了你的平安。” 我叹了口气说：“讲得虽好，但世事维艰，我们脆弱的心，在历经沧桑之后，怎样才能清风朗月圆润如初？” 友人陪着我叹气说：“是啊！没人能承诺我们一生永远晴天，没人能预知草莽中潜藏着毒蛇，没人能勾勒出命运的风刀霜剑，没人能掐算出何时将至大限……从这个意义上讲，纵用尽天下翡翠，打凿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，悬挂在星辰间，也是没有丝毫用处的。然而，外界虽不能把握，内心却可以调适。任你弱水三千，我自谈笑风生，谁又能奈何我们呢？你我也许不知道，命运将在哪一个急转弯处踉跄跌倒，但我们确知，即使匍匐在地，也依然强韧地准备着爬起……” 我把石头雕成的平安扣重又挂在颈上。友人说：“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每个人，都是自己的平安扣啊！” 教学目标： 1.通过本次活动，了解和认识名人，对“追星”现象加以正确引导，树立健康高尚的情感、态度、价值观。 2.通过搜集整理，培养学生动手能力，开拓读书视野。 3.通过口语活动，培养合作探究精神，锻炼表达能力。 4.通过写作训练，培养自主创新意