[英语新目标七年级上]Unit 1 My name#39;s Gina !!精选版.pptVIP

Step4. Presentation 学生在操练了What’s your name 后，再创情景，引入第三人称单数。 教师可指着刚做完对话的一位同学提问： T: What’s his/her name ? 帮助学生回答： Ss: His name is…/ Her name is… 呈现句型： What’s his/her name ? His/Her name is… 教学过程 Period 1 * Step5. Group work 三人一组要求学生编下列一个对话,然后表演。 Sa: hello, What’s your name ? Sb: My name is… Sa 学生问Sc: Sa: What’s his/her name ? Sc: His /Her name is…. 教学过程 Period 1 * Step6. Name guessing 要求学生用　 What’s his/her name ? His/ Her name is… 来完成，以进一步巩固这些句型。 教学过程 Period 1 * Step7. Listening Work 1). Listen and number the conversations. ( Page1, 1b.) 教学过程 Period 1 * 2). Listen to four conversations and number the pictures. ( Page2, 2a.) 教学过程 Period 1 * 3). Listen again. Circle the names. ( Page2, 2b.) 教学过程 Period 1 * Step8. Memory challenge 1)屏幕上快速展示一些男孩、女孩的图片及他们的名字，要求学生凭记忆说出他们的名字，看谁的记忆最好。 教学过程 Period 1 * Step8. Memory challenge 2)向学生展示 1a 的图片, 要求 学生把他们知道 的图片里的物品 用英语写下来,看 谁写得又多又 正确. 教学过程 Period 1 * Period 1 Step9. Homework 每位学生整理Memory challenge 的单词. 每位学生书面介绍小组成员. 教学过程 * Period 2 １．知识目标： 1). 词汇: first name, last name, boy, girl, family, family name等,及 姓Green, Miller, Smith, Brown, Hand, 及名Jack, Linda等名. 2). 句型: What’s your/his /her first/last name? 3). 语法:　中英文姓名的区别 教学目标 * Period 2 ２．能力目标： 通过学习本课，学生能够进一步明确中英文姓和名的不同表达方式。 ３．情感目标： 通过中英文姓名的对比，让学生了解中外文化的差异，提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力。 教学目标 * Period 2 中英文姓和名的不同表达方式。 教学重点/教学难点 * Period 2 Step1. Warming-up 通过与学生聊天复习上节课出现的句型： Hi/ Hello/ Nice to meet you. What’s your/his/her name ? 教学过程 * Period 2 Step2. Presentation 老师可以借助What’s your name ? 这一话题 引入新知。 T:　What’s your name ? Sa: My name is …. T: What’s your first/last name? 告诉学生last name=family name 教学过程 * Period 2 老师帮助学生回答，重复几位学生。 呈现句型： What’s your first/last/family name? 教学过程 * Period 2 Step3. Pair work 两人一组就下列对话进行操练，然后act it out. 教学过程 Sa:What’s your name ? Sb: My name is …. Sa: What’s your first name? Sb: My first name is… Sa: What’s your last name? Sb: My last name is… * Period 2 Step4. Presentation Show the Ss a lovely child. Tell the Ss : T: He’s my f