第1课-神奇的货币.pptVIP

第1课　神奇的货币 第2课 多变的价格 第3课 多彩的消费 第一单元　生活与消费 第一部分　经济生活 第一课 神奇的货币 高考考点解析 易错易混点拨 高考真题集训 演练巩固提升 （见艺考冲刺练） 高考考点解析 经济生活　　　　　　 第一课 神奇的货币 考点一 货币的本质 1.商品的基本属性 （1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 （2）商品的两个基本属性：使用价值和价值。 比 较 使用价值 价值 区 别 含义不同 能满足人们某种需要的属性 凝结在商品中无 差别的人类劳动 形态不同 具体 抽象 性质不同 自然属性 社会（本质）属性 主体不同 卖者拥有 买者支付 联 系 商品是使用价值和价值的统一体；商品的使用价值是价值的物质承担者。 高考考点解析 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的产生经历了最初的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的商品交换、一般等价物固定在金银上这几个阶段，一般等价物固定在金银上就标志着货币产生了。 货币是从商品世界中分离出来固定的充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。 3.货币的基本职能和其他职能 经济生活　　　　　　 第一课 神奇的货币 2.货币的产生与本质 考点一 货币的本质 职能 作用与含义 特点 表现形式 产生 基本职能 价值尺度 表现和衡量其他一切商品价值的大小 观念上 的货币 商品的价格 或售价 伴随货币的产生而产生 流通手段 充当商品交换的 媒介 现实的 货币 一手交钱 一手交货 其他职能 贮藏手段 货币被当作社会财富的一般代表保存起来。 支付手段 在赊销赊购中，货币被用来支付债务（工资、利息、税款、地租） 世界货币 货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。 高考考点解析 （1）纸币的产生：金银条块→金属铸币（足值）→不足值的金属铸币→纸币 （2）纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 （3）纸币的发行：国家有权发行纸币，但不可以任意发行。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象。 经济生活　　　　　　 第一课 神奇的货币 4.金属货币与纸币 考点一 货币的本质 流通中所需要的货币量＝商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通速度。 1.如果M国在一年里，全社会现金支付的待售商品总量为20亿件，平均价格水平为每件75元，在这一年里1元货币平均流通3次。那么，该国在这一年纸币发行量应为 亿元；该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了12%，那么当年该国实际发行了 亿元纸币。 A. 600 720 B. 500 560 C. 500 600 D. 700 650 【答案】B 【解析】根据货币发行公式，可知该国在这一年纸币发行量应为20*75/3=500亿元；由于该国政府当年多发行纸币而使商品价格上涨了12%，那么当年该国实际发行了500*（1+12%）=560亿元；故B项计算正确；ACD项均计算错误；正确选项为B。 【点睛】货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量=（待售商品量×商品价格水平）÷货币流通次数。（货币流通规律：流通中需要的货币量与商品价格总额成正比，与货币流通速度成反比。） 2.假设去年某国待售商品价格总额为3600亿元，货币流通次数为9次。今年该国待售商品价格总额增加了10%，而实际纸币发行量为600亿元。在其他条件不变的情况下，理论上今年流通中所需要的货币量为（ ），市场物价会（ ）。 400亿元 物价普遍上涨 440亿元 物价普遍上涨 C. 400亿元 物价普遍下降 D. 440亿元 物价普遍下降 【答案】B 【解析】纸币是国家(或某些地区)发行的、强制使用的。流通中所需要的货币量＝商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通速度。货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果货币供应量超过了这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。根据材料描述，去年流通中所需要的货币量是3600/9=400亿元；今年该国待售商品价格总额增加了10%，流通中所需要的货币量是400*（1+10%）=440亿元；实际纸币发行量为600亿元，超过了流通中需要的货币量，此时物价普遍上涨，故本题答案选B。 比较通货膨胀和通货紧缩 3．通货膨胀是一国经济发展中的不正常现象。下列可能引发通货膨胀的有 ①社会总需求过