历史选修1第三单元-北魏孝文帝改革.pptVIP

“龙门二十品”指选自龙门石窟中北魏时期的二十方造像题记，其中十九品在古阳洞，一品在慈香窟。二十品的称呼最早见于清代康有为所著的《广艺舟双楫》和方若所著的《校碑随笔》。内容一般是表达造像者祈福消灾的美好愿望。它的书法艺术，是以汉隶和晋隶为基础，取其精华、去其糟粕，杂糅各家之长而自成一体。既有隶书古朴刚健的风格，又有楷书端庄大方的神韵。代表了北魏时期书法艺术的极高成就，是“魏碑”体中的精品。 魏 碑 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 思考：这些作品的艺术风格有何不同? 说明什么问题? 典型的胡人形象 具有中原文化特征 第三单元 北魏孝文帝改革 课程标准: 1.孝文帝改革的背景； 2.归纳孝文帝改革的主要内容； 3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 北方 南方 东汉 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 魏晋南北朝（220—589） 北方 南方 北魏 东汉 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 宋齐梁陈 魏晋南北朝（220—589） 南 朝 北 朝 嘎仙洞：位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天然石洞，在西侧洞壁上，共刻有201个字，汉字，魏书。它证实了《魏书礼制》所载鲜卑先祖旧墟石室。是鲜卑族拓跋部的发祥地。 魏晋之际游牧于山西、内蒙； 东晋时建立代国，为前秦吞并； 386年拓跋珪重建代国，改国号魏，史称北魏； 398年迁都平城，次年称帝，是为道武帝。 439年，北魏统一黄河流域，结束了北方长期分裂混乱的政治局面。 太武帝拓跋焘 道武帝拓跋珪 “畜牧迁徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契……”　　　　　　　　　　　　　 ——《魏书·序记》 “秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开始；同时也代表着中华大地上两种不同文化形态共存的开始。” ——中央民族大学历史系教授李鸿宾 民族 生产方式 生活方式 政治制度 文化 汉族 北方少数民族 农耕为主 游牧为主 逐水草而居 定居 比较完备 相对落后 先进 相对落后 农耕文明 VS 游牧文明 阅读课本思考：A、北魏统一黄河流域有怎样的积极影响？北魏统治者是怎样实行汉化政策，推动了封建化进程? B、孝文帝改革前面临哪些社会矛盾？这些社会矛盾是怎样产生的？不改革会造成怎样的后果？ C、冯太后在孝文帝改革中发挥了怎样的作用？ D、孝文帝为什么能在之后的改革中学习汉族先进文化？ 统一黄河流域，初步结束北方的分裂割据局面，社会环境较为安定，社会生产发展，民族融合加强 1、阶级矛盾尖锐：1）政治上实行宗主督护制 2）赋税制度上的混乱 2、民族矛盾激化：民族歧视和民族压迫 3、人民起义不断，社会动荡不安，沉重打击北魏的统治 （1）冯太后临朝听政，掌握实权， 积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，培养孝文帝学习汉文化 （2）孝文帝精通汉族文化 材料一：“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”:在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。 民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化 材料二:孝文帝“雅好读书,手不释卷,《五经》之义,览之便讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。 以上材料说明孝文帝在哪些方面的造诣？有何影响？ 孝文帝精通诸子百家、儒家经典，有深厚的中国传统文化底蕴。 促进他后来推行汉化政策改革；加速了北方少数民族封建化的进程；有利于民族融合。 二、孝文帝改革的背景 １．北魏统一了北方，社会相对安定、民族融合加强。 ２．北魏统治者实行汉化政策，推动了封建化进程 ３．阶级矛盾、民族矛盾尖锐，各地人民起义不断，出现统治危机。 ４．冯太后积极推动北魏学习汉族先进文化 ５．孝文帝良好的汉族文化教育，对汉族的先进和鲜卑的落后有深刻认识。 1、制定官吏俸禄制，整顿吏治 2、实行均田制和租调制 3、设立三长制 4、改革朝廷礼仪和社会风俗 三、孝文帝改革的主要内容 促进了经济的恢复和发展，缓和了社会矛盾，巩固了北魏政权，为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础 第一阶段改革——冯太后主持 重点是： 目 的： 内 容： 作 用： 创建新制 用新制取代不适应统治需要的旧制度 思考： 1、实行均田制的前提条件是什么？ 2、均田制所分配的土地性质是什么？内容？作用？ 3 如果你是北魏的一个农民，你全家可以分到多少土地？又有多少土地归你家所有？ 露田 国家所有 桑田 农民所有 材料：诸男夫十五以上受露田四十亩，