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2018 届 二 轮 复 习 现代文阅读; 这是一篇新闻类的实用文本阅读，新考纲将新闻置于实用文本类第一的位置，所以我们要引起足够的重视。;知识回顾：;二、新闻类文本阅读考点分解如下：? ?;第1题 命题意图：本题考查概括理解文章内容的能力，能力层级为B级。 答案解析：A，中国女排是以小组第 4 出线，并非小组垫底，从 2 胜 3 负可看出有 6 个队。;第2题 命题意图：本题考查概括并分析文章内容的能力，能力层级为C/D级。;第3题 命题意图：本题考查分析文本反映的人生价值和时代精神的能力，能力层级为D级。;阅读材料二：《一代通儒顾炎武》 这是一篇传记，选取人物为明末清初的文化名人。;知识回顾：传记考查的切入角度;传记阅读主要题型;传记阅读主要题型;传记阅读主要题型;⑵如何探究、评价人物 　　——运用辩证分析的方法 ①主观思想——客观成就 ②先天禀赋——后天历练 ③个人——时代（集体、国家） ④平凡人生（不拔高）——伟大人格（不溢美） ;第4题 命题意图：本题考查理解并分析文章内容的能力，能力层级为C/D级。;第5题 命题意图：本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神能力，能力层级为F级。;参考答案： ①顾炎武具有强烈的家国情怀和忧国忧 民意识； ②在顾炎武看来，普通人的命运与国家 民族的命运是紧密联系在一起的； ③“天下兴亡，匹夫有责”是对我国爱 国主义传统的自然引申与合理发展； ④这一观点极有积极意义，教育后人要 勇于担当，爱国奉献。 （答出一点给 2分。答出三点给6分） ;从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？? 请结合材料简要的概括。;梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。（6分）;阅读材料三：《在全球反法西斯格局中 重新评价中国抗战》 这是一篇访谈式的实用类文本阅读。;第6题 命题意图：本题考查概括并分析文章内容的能力，能力层级为C/D级。;第7题 命题意图：本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C/D级。;参考答案： ①西方研究回顾二战期间的中国历史 没有很大热忱。 ②西方学者来中国学习、搜集中国抗 战史料的困难比较大。 ③相当长一段时间中，西方学者没有 与中国学者合作研究中国抗战的可 能性。;第8题 命题意图：本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力，能力层级为F级。;参考答案： ①中国抗战最重要的贡献在于坚持不懈独立抵抗日本侵略 者，在中国战场牵制了大量日军。从“卢沟桥事变”开 始，中国军民浴血奋战，坚决抗日，把大量日本军队牵 制在中国战场，粉碎了日本占领整个亚洲的企图。 ②中国抗战锻造出了一个现代的中国，这是因为长期的抗 战刺激了中国在更多领域的现代化，比如科技的发展等 ，这对中国后来的发展有着重大的意义。 ③抗日战争重构中国的社会与政治状况。中国抗日战争的 胜利是中国历史的重要起点，增强了“国家统一”的意 识，奠定了中国共产党执政的基础。 ④抗日战争过程促使政府和民众之间的联系变得紧密。经 过二战的洗礼，中国人对“国家”的概念加强，民族感 情被激发。;阅读材料四： 浙江的感兴 这是一篇散文。尽管近几年湖北高考没考散文，但新考纲里面仍有其一席之地。所以，散文这个点不容忽视。;一、散文类型 ①记叙散文：以记写人物、事件、景物为主的散文。（含状物散文） ②抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。 ③议论性散文：以发表议论为主的散文。（哲理性散文） ; 二、阅读方法;三、 散文考点可以概括为以下几方面： 1.词语含义； 2.句子含义。（理解） 3.布局谋篇； 4.归纳内容要点； 5.作者观点态度。（分析综合） 6.形象、语言、表达技巧；（鉴赏） 7.探究文章思想内容、观点态度或作个性阅读。（探究）;第9题 命题意图：本题考查概括并分析文章内容的能力，能力层级为C/D级。;第10题 命题意图：本题考查对文中重要句子的理解以及筛选文中信息的能力，能力层级为B/C级。;第11题 命题意图：本题考查筛选文中信息的能力，能力层级为C级。;第12题 命题意图：本题考查探究文本的语言表达艺术以及探讨形象与情感关系的能力，能力层级为F级。;参考答案：“一切景语皆情语”，指对景物的描摹都是为了情感的抒发和表达。很多文学作品都是借景抒情，以景寓情的，对景物的描写其实旨在表达情感，抒情才是目的。（2分） 作者书写的是