会计账簿说课稿.pptVIP

第五章 会计账簿;教材分析;一.教材分析; （一）教材简析及本章地位 本课题选自张玉森、陈伟清主编、高教版《基础会计》第三版第五章《会计账簿》。本书是国家规划的中等职业教育会计专业教材。 第五章《会计账簿》在全书中起着承前启后的过渡作用，它是编制会计报表的基础，是连接会计凭证与会计报表的中间环节。本章对会计实务的学习也起着重要的铺垫作用，为会计实务打下理论基础。;教学目标; 知识目标：了解会计账簿的概念；能说出会计账簿的种类；能独立地选择各种账簿并进行账簿的登记；掌握错账更正方法的原理并进行错账更正。 能力目标：培养实践能力，使学生学会用理论指导实践，同时注意训练实务操作能力。 德育目标：进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，使学生养成客观、公正的学习态度。; （三）教学重点、难点 重点：现金日记账、银行日记账、明细和总账的登记方法；错账更正的方法。 难点：错账更正的方法。;二.教法分析; 1.学生现有知识量：掌握了原始凭证和记账凭证的概念、意义、填制方法等内容。 ;2.学生的学习能力：抽象思维能力弱，前后知识的衔接能力一般。;3.心理状态 ：害怕枯燥的文字说教，喜欢有声有色的教学。 ;（二）教学方法 讲授法 演示法 相结合的综合教学法 归纳法 结合学生自己动手实践 配合多媒体设备辅助教学; （三）课程时间安排 本章内容共五小节，共安排 8 课时。 初相见： 第一节 会计账簿概述 1课时； ;（四）在教学中，将始终贯彻以下几个原则： ;（五）教具准备 凭证 账簿 多媒体设备;三.学法分析;;四.教学过程; 环节一：前教学时代 复习旧知，引入新课 ;环节一;例;教学 进行时;第一节 账簿概述 1课时; 1.展示会计账簿实物，引入会计账簿的概念。 5分钟 2.巧设疑问，引入新知。 5分钟 3.采用归纳法展示 ，讲解课程 30分钟 ;;2.思考：;账簿的种类;现金日记账;板书;第二节 账簿使用规则 1课时;1.展示账簿，???察讨论 5分钟 2.启用账簿，教师引导 10分钟 3.登记规则，教师讲演 25分钟 ; 1.课前向同学们分发几份正确登记的账簿，上课时让同学们观察讨论，师生互动，总结出账簿应该具备的基本内容，然后引入主题。; 2.引导学生们看书上的账簿使用登记表，告诉他们要特别注意的一些地方，比如记账人员的签名和盖章以及交接人员的签名及盖章等。以教师引导为主。;3.重点讲解账簿的登记规则，这一部分分八个小部分进行讲解： 1）登记及时； 2）内容准确、清楚、完整，并标明记账符号； 3）一般用蓝黑墨水笔填写，特殊记账用红墨水； 4）文字与数字间留空； 5）顺序、连续登记； 6）结出余额； 7）过次承前； 8）按规定更正错账。 　 在账簿的登记规则中要详细讲解第二条和第三条。;板书;第三节 账簿的设置和登记 2课时;1.课前分发账簿，讨论学习 2.课上学生发言，教师指导 3.提问小结;1.提前（上节课末等等）以小组为单位，向学生分发不同的账簿，比如1小组总分类账、2小组现金日记账等等，要求同学们观察账簿的特点，说明上课会要各组派代表发言。;2.上课时，让每组派一名代表发言，阐述本组的研究成果即本组负责账簿的特征。 在同学们说完之后，老师结合多媒体演示，让其他小组的同学进行点评和补充，教学相长。;①启用账簿之后应该做什么； ②各式账簿的登记规则是否一样； ③不同类别账簿在登记时应注意什么以及怎样登记。;板书;第四节 错账更正方法 3课时;课时划分;第一课时 查错方法 1.杨过知错能改例子，导入课程 2.讲练结合 ;1.差数法： 1）给出例子：现金日记账余额为3940元，总帐中库存现金账户余额为3820元，相差120元。（展示现金日记账和总帐） 教授学生根据差数120元查找可能错账，适用于重记漏记情况，检查有无业务涉及金额恰好为120元，然后进行查找。 2）给出同类型例子，让学生练习，找出错账。 ;2．尾数法