《庄子：当我们无路可走的时候》教案与《廉政准则》学习体会合集.docVIP

《庄子：当我们无路可走的时候》教案与《廉政准则》学习体会合集 《庄子：当我们无路可走的时候》教案 宁波滨海学校高中部语文教学研讨课 《庄子：在我们无路可走的时候》教案执教者? 徐 俊教学目的： 1、积累文中词语，掌握并熟练运用成语，《庄子： 当我们无路可走的时候》教案。 2、深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3、体会优美的语言。教学重点： 研读语句，把握观点。教学难点： 认识庄子的精神境界。教学课时： 1课时。教学方法： 品读法。教学过程 一、聊庄子： 走近庄子 1、教师提问后介绍庄子生平（出示课件一）。庄子（约前369年—前286年），名周，字子休，战国时代宋国蒙（今安徽蒙城）人，著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”。???? 作为道家学派始祖的老庄哲学是在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的佛家学说分庭抗礼的古代最伟大的学说。庄子文字的汪洋恣肆，意象的雄浑飞越，想象的奇特丰富，情致的滋润旷达，给人以超凡脱俗与崇高美妙的感受，《庄子》代表了先秦散文的最高成就。 2、教师引出庄子名言，学生齐读，初步了解庄子的思想主张（出示课件二）。 （1） .天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。 （2）.甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望