青蛙看海明天上公开课-兴化试验小学.DOC

《青蛙看海》教学目标：1．有感情得分角色朗读课文。 2懂得只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。 3学习生字“喝”。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入。 1小朋友们，今天老师要你们玩个游戏。 这是一座高山，只要一级一级爬上去，我们就能摘下山顶那面代表胜利的红旗，愿意来试试吗？ 课件：阶梯状词语。 指名读（读对就奖红旗） 2咦，这两个字不肯离去，它们 想让你们来比较比较。 “渴”和“喝”有什么不同？ 口渴了要喝水，因此渴是三点水，喝水要用口，因此喝是口字旁。 你能给“渴”组几个词语吗？引出“渴望” 二、角色朗读，体悟课文。 这只青蛙很渴望去看看大海，师：是呀，苍鹰告诉青蛙要看到大海，就要上——生接：大山。那么现在这座大山不仅出现在小青蛙的眼前，也摆在了同学们的眼前，（图）看到这座大山，（听孩子的惊讶）老师听到你们都深深地吸了一口气，这是为什么呀？你有什么样的感受？（太高了）你真是一个会表达情感的孩子，青蛙看了这座山，也和你有同样的感受，那就请你来读一读！天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，小朋友看，这座山实在是太高了，瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了（云）。老师不由得想到了我们学过的一首诗----引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。我们再来一起读这句：天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气怎么上的去呢？实际上就是说上不去那你能换个说法吗？用我们刚才对这句话的理解来换下这句话。（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？）让我们再来读读这段，体会一下青蛙的想法和心情。（齐读）你觉得此时青蛙是怎么想的？在时候，谁来了？（小松鼠）它来干什么呀？小朋友快拿起书来读读课文的4-12小节吧请你用——画出小松鼠说的话，用画出青蛙的话。（完成后多媒体显示两者对话的句子） 1．正在青蛙十分失望的时候，来了小松鼠它来干什么呀？快拿起书来读读课文的4-12小节吧你来做一回小松鼠关心一下这只失望的青蛙吧！ 生：你想看海吗？ 4．师接生的话：是啊，可是这山太高了，我上不去。 5．别着急，聪明的小松鼠再一次鼓励青蛙说： 师：这石阶你能跳上去吗？说完，他还带头跳了上去。松鼠鼓励它（师边做动作边说） 6青蛙回答说——这有什么难的？（齐读） 师：青蛙觉得难吗？生：不难，一点都不难。 师：这时候青蛙变得有点高兴有点信心7．小松鼠看到小青蛙有点信心，于是就说——“再跳一下” 男生扮松鼠，女生演青蛙。 小青蛙连续登上了两个台阶，青蛙变得信心了。 9．松鼠给青蛙想出了登山的好办法，看到青蛙有信心了，松鼠又一次鼓励青蛙说：“好，你一定能看到大海。 师：松鼠真是一个好老师，我们一起来鼓励青蛙。10．老师也想来当一回松鼠，这样吧，你们就配合着做青蛙吧，好吗？（男女生，师生演对话） 1来，小青蛙们，大海就在前面，快跟着我继续跳吧！加油啊！对，就是这样用力地跳！ 采访：小青蛙，跳了这么久，感觉怎么样？把你的感觉送到这句话里——就这样12.要爬这么高的山，太累了，我们回去吧？小青蛙，你愿意吗？累了怎么办？ 渴了怎么办？?饿了呢？ 面对这么高的山，小青蛙还是一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会，渴了就喝点山泉水，休息完了青蛙接着一级一级往上跳，不知不觉，青蛙离山顶越来越近了，来宣布4 3 2 1，——啊！大海展现在它们眼前。 多么令人激动的事情，让我们再一次大声宣布——啊！大海展现在它们眼前。13.欣赏大海（图片）：一望无边的大海，广阔无垠； 清澈见底的海水，蔚蓝剔透； 汹涌起伏的海浪，波澜壮阔。 青蛙终于看到了心里梦寐以求的大海。 14.此时此刻，青蛙最想说些什么？ ?师：小青蛙，现在你登上了山顶，最想感谢谁？ 生：我想感谢苍鹰，因为有了他的指路，我才能登上山顶的。 生：我也想感谢松鼠，因为是他给了我支持和鼓励。 师：青蛙能登上山顶，除了有朋友的帮助，还有其他的原因吗？ 生：自己付出了努力，一步一步坚持着登上了山顶，我为感到自豪。 生：因为我在登山时能不怕困难，坚持到底。 （教师送名言：世上无难事，只要肯攀登。） 三、总结延伸 们，青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶，实现了自己的梦想，这真是——世上无难事，只要肯攀登。（媒体出示谚语） 透过青蛙这个形象，读出只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸是很容易做到的事，但从这个故事中仅仅读出这个是不够全面的。青蛙要去实现一个愿望（看海），是什么原因使它的愿望最终得以实现呢？仅仅是自己的脚踏实地不懈努力吗？不！要想做成功一件事情，除了依靠自身（内因），还必须得到别人（老鹰、松鼠）的