八年级物理杠杆课-----李永红.ppt

欢迎各位评委和同学们走进我们的课堂 铜城中学 李永红 在现实生活中的杠杆 小组探究 ：杠杆的平衡条件 （参看课本P77“实验”的内容进行探究，并在P78下面的实验记录表格中做好记录） 提出问题： 我们在日常生活中，杠杆通常在平衡状态或接近平衡状态下使用，杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速 转动，那么杠杆在什么条件下可平衡？ 猜想：可能是 、 。 设计实验：（参看课本P77“实验”的内容进设计探究 ）注意：实验前，要首先调节杠杆两端的 ，使杠杆在不挂钩码时在 位置平衡，这样做的好处是便于从杠杆上读出 示数 。进行实验，收集证据：（小组合作、按77页方案进行实验，积极探索并做好记录）：分析论证：  结论：杠杆的平衡条件是：  表达式： 思考：此实验多次测量的目的是： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 达标检测 * * * * 杠 杆 阿基米德 学习目标： （1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。 （2）探究并掌握杠杆平衡条件及其作用，能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。 （3）会判断所给杠杆属于哪一类型。 学习重点： （1）认识杠杆及动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （2）杠杆平衡条件的探究，杠杆的平衡条件的计算及应用 学习难点： 杠杆力臂的作法，探究杠杆平衡的条件 在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒. 议一议: 剪刀 镊子 托盘天平 钓鱼杆 翻斗车 讨论: 我们用桌面上的材料模拟石头，用一把尺子和橡皮把它撬起来，想想看，怎么做？ F1 动力 O 支点 F2 阻力 2、杠杆的五要素： 支点： 动力： 动力臂： 阻力： 阻力臂： 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 使杠杆转动的力，用F1表示。 (方向跟杆杠转动方向一致) 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 (方向跟杆杠转动方向相反) 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 这些概念很重要 （力的作用线） 动力臂 阻力臂 动力 阻力 （力的作用线) o 支点 请标出杠杆五要素 例： F1 O L1 L2 F3 F2 L3 画出图中杠杆各力的力臂 练一练 2、画力臂的方法是： 注意 动力和阻力可以在支点两侧，也可在支 点同侧。 一找支点， 二找力的作用线， 三从支点到力的作用线引垂 线；垂线长度即力臂。 1）杠杆处于静止状态 （2）杠杠处于匀速转动状态 F2 l2 F1 O l1 F1 ×l1=F2 ×l2 公式