编织友爱与生命 夏洛网阅读课.docVIP

编织友爱和生命 一、导入： 师：有这样一本书，《纽约时报书评》这样评价它—— 课件出示：这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。——《纽约时报书评》 师：拥有这样高评价的书是一本什么书呢？板书：《夏洛的网》 今天这节课就让我们一起走进《夏洛的网》，在交流中分享我们的快乐与感动，并一同来了解一些读书的方法。 二、略读了解 1、出示封面 师：常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛；题目是文章的凝炼。板书：读封面 大屏幕出示封面：  谁来告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？ 大屏幕：作者介绍、翻译者介绍 2、学读“人物表”??????（1）为了能让我们更好的走进这个故事，作品在一开头就向我们罗列了一张“人物”表，让我们一起来看看。 ? 仔细观察，你发现了什么？（主要角色都用红色标出）一起来读读这些主要角色的人名吧！??????（2）指导：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们不妨可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。板书：读人物 3、出示目录，概括主要内容 ?  师：这是《夏洛的网》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录 师：这些主要人物之间可能会发生什么事情呢？看，这是这本书的目录，一共有22个小标题，每个小标题都概括了故事的主要内容。这本书大部分同学都看过，请你选择其中一个小故事，来简单说说主要内容。 4、出示插图，了解故事梗概 出示第一幅： 弗恩抢夺爸爸手中的斧头。谁能看着图片讲讲当时发生了什么事情？（这就是故事的开始：有一只小猪，是猪妈妈最后生下来的，又瘦又小，很难养大，阿拉布尔先生要杀掉它。但他的女儿弗恩却坚决反对，认为这是最最不公平的事情。） 出示第二幅： 弗恩怀抱小猪的画面、小猪和洋娃娃睡在婴儿车上的画面。谁来讲讲这两幅图的意思？（在弗恩的坚持下，小猪终于被解救下来了，相信我们每个人都会长长地舒一口气。而且小猪有了一个弗恩能想得出来的最好听的——威尔伯。弗恩爱威尔伯胜过一切。拥抱它，给它喂奶，有一次还带到了学校。放学回家，弗恩用玩具推车推着威尔伯和洋娃娃出去散步。） 出示第三幅： 威尔伯哭了，你知道是为什么吗？（出示原文，读出威尔伯的孤独。） 就在威尔伯因为孤独难过的时候，谁出现了？后来威尔伯和夏洛怎么样了？（他们成了最要好的朋友，每天相处得很融洽，而且夏洛还救了威尔伯的命。）出示第四幅图： ? （威尔伯幸福快乐、无忧无虑地生活着，要是日子能天天这样过下去，那该多好呀！但是好景不长，灾难又降临了，不幸的威尔伯啊，这一次它还能死里逃生吗？） 出示第五幅： 谁来说说图上的内容？老山羊告诉他一个什么样的坏消息？谁答应救他？（出示夏洛和威尔伯的对话）指明学生读，说说读出了什么？ 出示第六幅： 这是夏洛为了兑现自己救威尔伯的承诺而织的网。请大家来读一段话：现在轮到织‘起’字了！一横！下来！一竖！哔！接上！很好！再一横！下去！一横！哔！好样的！现在稳着点！爬过去！接上！一撇下去！现在上来点，到右边！一直过去！停止！现在向右边翘起一点！好！现在回上去！一横！一竖！现在到左边！再一横！爬过去！好了！别急，保持那些线连在一起！现在织出‘起’字最后一笔！下来！哔！横过去！翘上去一点！整个字再来一次！好样的！ 师：你读了以后有什么感受？（累） 师：是呀，夏洛织网织得更累，你注意了吗？在这一段中感叹号特别多，有36个！（把感叹号变色）。 师：这仅仅是一个个感叹号吗？透过这些感叹号，你仿佛看到了什么？（夏洛的辛苦，夏洛的一滴滴汗水，夏洛的心血，夏洛对朋友无怨无悔的付出，对朋友真挚的情感……） 当织完最后一张网的时候，夏洛怎么样了？ 这里有一段话，老师已经读过多遍，但每次都很感动。 大屏幕出示：“你会活下去，安然无恙，威尔伯。没有什么能伤害你了。秋天的白昼要变短，天气要变冷。叶子要从树上飘落。圣诞节于是到了，接下来就下冬雪。你将活下来欣赏冰天雪地的美景。因为你对朱克曼先生来说太重要了，他怎么也不会伤害你。冬天会过去，白昼又变长，牧场池塘的冰要融化。北美歌雀将回来唱歌，青蛙将醒来，和暖的风又会吹起。所有这些景物、声音和香气都是供你享受的。威尔伯……噢，这个美好的世界，这些珍贵的日子……” 以后，同学们看到优美的语段，不妨大声诵读，这也是一种读书的好方法。请大声读读这段话，看看你从中能读出什么？（关心、依恋、不舍……） （夏洛最后的话全都是在鼓励好朋友拥有美好的生活，而他自己却是对生命无尽的眷恋与不舍，尤其是它还没来得及看着自己的孩子真正的来到这个世界上，它就离开了。） 这里还有一段话，也让老师很感动。出示第