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学习·感悟·提升 镇江市实验初中 陈国忠 一、总体情况简介。 在常州挂职学习期间本人以积极主动的态度融入学校全方位的工作，通过“看、问、听、阅、记、思”等多种方式进行学习，从宏观上学习领悟学校和校长的办学思想和理念、管理思想和理念，以及校长关于新课程改革、学校主动发展等重大问题的认识和看法；微观上学习、观摩学校日常教育教学管理工作，参加相关的活动、会议等，以便全方位了解学校常态工作的运行情况，吸收学校管理的精髓。在挂职期间系统地学习，争取学得深一点，学得实一点，学得全面一点，抓住重点，解决难点，真正掌握学校管理的精髓；我先后几次把常州市实验初中好的管理思路和好的做法向于校长和全体中层干部做了汇报；参与了常州市实验初中行政会、教师会、教研组长会、班主任会、教研活动、教学调研、家长会、学生会、党组织生活等一系列的会议和活动；访谈过年级组长、备课组长、班主任、教师、学生，以便更加深入地了解有关情况；参与了与常州市另外7所学校进行的交流活动；挂职期间我有两篇文章分别介绍常州市实验初中的“教科研活动日”和“文明班级的评比”发表于《江南时报》。 此时此刻，再回头想想教育局刘局长在挂职前的座谈会上提出的12个字：“下真功，动真情，取真经，成正果”，既是要求，也是希望，更具不寻常的意义。 二、挂职学习感悟。 该校是常州市首批7所三年主动发展试点学校之一，1999年被评为江苏省示范初中。学校的办学理念是：“奠学生成才之基，铺教师成长之路，树学校精品之牌”。学校近几年来大力实施素质教育，注重学生的全面发展，取得了丰硕的办学成果，是常州市一所办学质量高、社会声誉好的公办初中。经过在该校近四个月的学习本人有以下感悟。 感悟之一：抓实常规细节，将平凡的事情做到极致。 常州市实验初中一贯重视常规管理，常规管理是学校永恒的主题。没有和谐稳定的常规作保证，就没有稳定的教学秩序，就不会有井然有序的校园环境。他们注重抓实常规、抓实细节。常规是基础，细节是关键。“细节决定成败”，把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单。如：教师电动车的管理，每辆电动车的旁边都装有插座，便于教师充电，车辆全部编号，按序摆放，整齐划一，也体现了学校对教师的人文关怀。学校卫生的打扫也强调细节，重点是花圃、围墙边、教学楼走廊地面上的黑斑点。食堂就餐的管理也是非常细致到位，每一张餐桌都要编号，每个学生的餐位都是固定的，每桌都有桌长管理。在教学方面，学校特别强调在常态教学中关注教师教学行为细节的变革，教师要以新课程的理念来反思惯常的教学细节， 要以新课程的理念来改造现有的教学细节，要以新课程的理念来创造崭新的教学细节，事实上恰恰是这样的细节决定了教师教学水平和教学效益的提高。这些事例说明我们对待每一件工作都要有一种做精做细做好的意识。 感悟之二：抓严管理过程，把管理的过程抓得完美。 每个学校都有管理制度，但制度落实在过程中，过程管理抓得不严，制度就等于形同虚实，而常州市实验初中显然抓严了过程。在行政会上校长要求各部门负责人务必管好自己的一块工作，要善于发现问题，并积极主动地解决问题，而不是只知道汇报，更不能等待观望。行政会的同志轮流值日应切实负责起来，不能老是坐在办公室，要出去巡视、跑动，发现问题，及时解决，并加以记载，不能解决的再向上一级领导反映，行政人员率先垂范，扎实工作，把过程管理落到实处。德育和教学是学校的两大重点工作，所有的工作必须有布置，有落实，有检查，有考核。即每一项工作都是一个力求做得完美、善始善终的过程。 期中考试是一次非常重要的考试，考试后不仅仅是进行质量分析，关心班级学生成绩的进、退步，同时也应该是一个学校全方位工作的思考和阶段性总结。期中考试后的第三天该校一开班主任会议，进一步抓好班主任队伍，强化德育管理，而且形式好，效果佳；二开学科组长会议，反思教学，阶段总结，进一步明确常规制度，加强对常态课堂的研究，争取“低负担，高效益。” 该校的教科研活动也抓实了过程管理。2005年10月,在学校办学理念的指引下，该校的国家级课题《当代初中教师常态课堂教学行为变革的研究》申报成功。学校有15个子课题，全校有近80位教师自愿参加课题研究，比例占全校一线教师的90%以上。为扎实推进课题研究，抓好课题的过程管理，凸现课题研究的实效性，常州市实验初中以“教科研活动日”为主要方式开展课题的研究。 1、时间。每月第3或第4周，周五晚上6：30-8：30，由两个子课题组进行汇报交流。 2、内容。 活动前：子课题组必须开课题研究课。教科室提前一周通知开课的人员、时间、地点，并将开课信息公布在学校周工作安排上。教科室要求：各组推出的研究课，全体成员必须共同参与集备，听课和评课；开课现场，做好全程录像和摄影工作；各课题组向教科室提供本组研究课题的前沿观点，