北魏孝文帝促进民族融合的措施.PPT

10. 历史课堂上王老师向同学们给出四个提示(如右图)，这里讲述的内容是( ) A.北魏孝文帝改革 B.唐太宗“贞观之治” C.唐玄宗“开元盛世” D.忽必烈统一中国 11. “将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容( ) A.管仲改革 B.商鞅变法 C.孝文帝改革 D.忽必烈改制 A C 二、非选择题 12．(2015·南京)阅读下列材料 材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分） 材料二 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。 ——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——《“大一统”之梦》 请回答： （1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。（5分） ①东周 ②战国周武王使周王朝紧密地联为一体；巩固了周天子的统治。 （2）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。（4分） 焚书坑儒儒家思想西晋统一等；北魏统一黄河流域等。 （3）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。（1分） 追求大一统。 13. (2015·苏州)（6分）思想文化是一定时期的政治、经济在意识形态领域的反映。正因为时代、角度不同，所以对许多历史人物的思想文化活动都会见仁见智。阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远。 ——胡寄窗《中国经济思想史》 材料二 统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。……因此，我们平心而论，董仲舒统一思想，尊崇儒术的呼吁，其功当多于过。 ——李威熊《董仲舒与西汉学术》 （1）据材料一，指出中国古代文化曾遭受到哪“三次厄运”？（3分） 三次厄运：焚书坑儒；“罢黜百家，独尊儒术”；八股取士。 （2）材料一、二对董仲舒的思想文化活动的评价有何不同。（2分） 不同评价：材料一在肯定其对封建政权长期巩固所起作用的同时，主要强调它对文化发展的危害；材料二肯定了独尊儒术对统一思想，维护国家统一的作用。 （3）你认为评价历史人物活动应遵循怎样的原则？（1分） 原则：要把历史人物放到当时背景下考量；要从不同角度评价人物活动。 * 第二讲 统一国家的建立、政权分立与民族融合 中考导航 考纲要求 近3年广东省题统计 2013年 2014年 2015年 1.秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立的意义。 ? 3分（选择题） ? 2.汉武帝大一统的主要史实。 3分（选择题） ? ?3分（选择题） 3.丝绸之路在中外交流中的作用。 ? ? 4.北魏孝文帝促进民族融合的措施。 ?3分（选择题） ? 【命题趋势】 1.本单元广东中考2011、2012年和2014年,连续三年对考点1进行了考查，考点1属于高频考点，应重视。 2.本单元的考点是有关国家统一、民族关系的热点问题，2016年备考时应格外注意。 知识网络 考点突破 考点1 秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立的意义。 1.完成统一 （1）过程：①长平之战后，东方六国无力抵挡秦军的强大的攻势。 ②公元前230年至公元前221年，秦王嬴政灭六国，统一全国，建立秦朝，定都咸阳。 （2）意义：建立起我国历史上第一个统一的 的 国家。 2.巩固统一 （1）政治上：创立了封建专制主义的中央集权制度。①最高统治者称 ，总揽全国一切军政大权。②在中央设 、太尉、御史大夫，分管行政、军事、监察。③在地方上，推行 。 （2）经济上：统一 和