医用化学课程标准课程名称医用化学课程代码110009课程类型.DOC

《医用化学》课程标准 课程名称：医用化学 课程代码：110009 课程类型：专业基础课程 课程性质：必修课 课程总学时：54学时 理论学时：40学时 开课学期：第一学期 适用专业：护理、助产、临床 一、课程概述 (一)课程性质 化学是是一门历史悠久而充满活力的自然科学，它和医学的关系非常密切。医学是研究人体正常的生理现象和病理现象、寻求防病治病的方法、保障人类健康的科学。体内许多生理现象和病理现象，如消化吸收、呼吸、排泄等都包含着复杂的化学变化。人体的营养物质糖、脂肪、蛋白在体内的代谢也同样遵循化学的基本原理。疾病的诊断、治疗，也与化学密切相关。因此，必须掌握一定的化学知识，才能更好的为临床医学服务。它的任务是使学生掌握与医学相关的化学基本理论、基本知识和基本技能，培养化学思维方式，为学习后续的课程如生化药理学等鉴定基础。 （二）课程基本理念 本《医用化学》课程标准规定的课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的学习成绩和能力，也有利于提高学生的实际动手能力。 《医用化学》课程标准力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。 （三）课程设计思路 《医用化学》课程标准的设计总体思路是根据《高等职业教育》的要求，以能力为本位，突出实践性，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，让学生在完成具体项目和任务的过程中巩固和加深对理论知识的掌握。同时，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在医科学知识和技术、能力等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。提高高职高专学生的职业能力为宗旨，《医用化学》课程体现了职业性、基础性、科学性和发展性。在课程建设和教学过程中，应积极邀请行业企业专家全程参与，并且在教学过程中积极探索校企合作，在实践中促进理论知识的掌握。在教学效果评价上也采用过程性评价与总结性评价相结合的形式，适当扩大学生的过程性评价所占比重，通过理论和实践相结合，着力培养学生的综合能力和适应社会实际的能力。本课程安排在第一学年第1学期开设，总教学时数54学时，周学时3学时。 二、课程目标 （一）总目标 通过本课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。 1、具备医用化学基础的基本理论知识； 2、具备常用化学操作基本技能； 3、具备独立操作使用各种普通仪器的能力； 4、具备实验结果分析处理的基本能力。 （二）具体目标 1、明确医用化学基础的任务和作用，了解其相关内容； 2、掌握溶液浓度的运算及换算、电解质和缓冲溶液；理解渗透现象和渗透压力；应用质子理论的观点认识酸和碱。掌握胶体溶液、配位化合物的概念及命名；认识有机化合物的基本类型和一般命名方法，熟悉重要有机化合物的性质，熟悉糖类、蛋白质、脂类在动物体内的代谢情况。 3、学会基本的化学实验操作技术，其中包括：器皿的认领、洗涤、干燥；化学试剂的分类、存取、使用注意事项； 4、学会一般溶液的配制、蒸馏、鉴别、制备溶、物质的分离和提纯、重要物理常数的测定、等操作技术。 5、熟练掌握小型仪器设备的使用，其中包括：托盘天平、酸度计、旋光仪、离心机等； 6、学会细致的观察和记录实验现象，会用专业术语表达实验结果，会总结分析实验结果； 7、养成良好的实验习惯，培养独立完成综合实验的能力。 三、内容标准（课程内容与要求） 第一章?绪 论 【教学内容】 化学的研究对象、研究范围及其与医学的关系；医用化学的主要内容。 【具体内容标准及教学活动建议】 具体内容标准 教学活动建议 了解动物医用化学的主要内容及其与动物医学的关系，认识学习的重要性 呈现学习目标，利用课件展示化学与人类生活尤其是医学的关系。 第二章? 溶 液 【教学内容】 分散系的概念及分类；溶液浓度的表示方法和溶液的配制；渗透现象和渗透压；渗透压与溶液浓度的关系及其在医学上的意义；胶体溶液和高分子化合物溶液。 【具体内容标准及教学活动建议】 具体内容标准 教学活动建议 了解分散系的概念及分类，熟悉胶体溶液和高分子溶液的性质。 呈现学习目标，利用课件结合生活中及与医学相关的事例讲解。 掌握溶液组成的表示方法及溶液的配制方法。 呈现学习目标，教师讲解溶液浓度配制方法，学生通过实验检验学习目标的达成。 认识渗透现象和渗透压的概念，理解渗透压与溶液浓度的关系，了解渗透压在医学上的意义。 呈现学习目标，利用课件讲解。 第三章 电解质溶液 【教学内容】 化学平衡及影响因素；弱酸、弱碱、水的电离平衡；溶液的酸碱性、p