陈 情 表的导的学案.docVIP

《陈情表》导学案 编写人:段伶伶 编号:024 编写时间:2013年9月25日 第一课时 【学法指导】 1、朗读。读准字音，在反复朗读中体会赋的节奏、情感和韵味，力求语言通畅，读准字音。 2、解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。 【学习目标】 1、了解关于作者生平、时代背景；? 2、熟读全文，掌握文中“见、拜、除”等重点词语的意义；? 3、结合句子成分，准确翻译字词和理解活用。 【导学过程】 知识链接： 1、解说文体 ： 陈，陈述。表，古代臣下呈给帝王的一种文书。本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。 2、作者简介： 李密（234—287），一名虔，字令伯，晋武阳（今四川彭山）人，父早亡，母何氏改嫁，祖母刘氏抚养长大，甚孝谨，勤学。青年时仕蜀汉，数使吴，有才辩，敬慕诸葛亮。蜀汉亡后，泰始三年（267年），晋武帝司马炎下诏征他为太子洗马，他因祖母年高，无人奉养，不肯应命，上表陈述自己的情况，晋武帝看了他的表，很受感动，说他在当时的名望不是虚传的，就不再勉强他。 此文详尽而委婉地叙述了作者和祖母相依为命的处境，申述不能应诏的苦衷。言语恳切，表情达意淋漓尽致，有扣人心弦之力。李密此文影响很大，被收在梁萧统编辑的《文选》中，成为经典名文，也收在《晋书·李密传》中，在文化传承方面起到了重要作用。 3、背景资料 司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。 李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。 一、自主学习【滴水石穿·夯实基础】（15分钟） 1、给下列划横线的词语注音： 臣以险衅（ ） 悯（ ）臣孤弱 夙遭闵（ ）凶　 终鲜（ ）兄弟　 常在床蓐（ ） 猥（ ）以微贱　 责臣逋（ ）慢　 犹蒙衿（ ）育　 宠命优渥（ ） 岂敢盘桓（ ） 有所希冀（ ） 日薄（ ）西山　 除臣洗（ ）马 逮（ ）奉圣朝　 过蒙拔擢（ ） 门衰祚（ ）薄 2、找出句中的通假字： 臣以险衅,夙遭闵凶（ ） 常在床蓐（ ） 零丁孤苦（ ） 3、解释加点字词： 日薄西山（ ） 茕茕孑立（ ） 终鲜兄弟（ ） 猥以微贱（ ） 责臣逋慢（ ） 犹蒙矜育（ ） 宠命优渥（ ） 不矜名节（ ） 4、翻译下列各句，并解释画横线的词语。 臣以险衅，夙遭闵凶 生孩六月，慈父见背 门衰祚薄，晚有儿息 寻蒙国恩，除臣洗马 岂敢盘桓，有所希冀 听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年 【我的疑惑】 请同学们将预习中感觉困难或不理解的问题写在下面： 二、合作探究【集思广益·审问慎思】（20分钟） 1、概括四段文字的主要内容： 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 2、本文主要陈的是什么情？作者为何要陈情？是怎样来陈情的？ 3、整体感知： ⑴ 结合课下注释翻译第一段。 ⑵ 翻译下面重点句子。 九岁不行，零丁孤苦。 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 三、拓展阅读 【多读多记·下笔有神】 （3分钟）