鞠昕睿教学-计划家长会-.docVIP

家 长 会 计 划 （三次课后） 姓 名： 鞠昕睿 性 别： 女 年 级： 四 学 校： 校 区： 山西路 入校时间： 所报课时： 所报科目： 学生情况分析 学生性格 学习习惯 心理状态 个人优势 课堂表现 有待提高 其他 班主任沟通 教案情况 针对性测试 个性化作业 后期 教务计划 （三次课后） 三、学习计划 课程安排 同学课程表 星期 时段 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 7:00-7:30 08：00—10：00 10：10—12：10 14：00—16：00 16：10—18：10 19：00—21：00 语文教师： （ ） 数学教师： （ ） 英语教师： （ ） 学习管理师： （ ） 备注： 2、详细课程计划： （学科）的学习可以分成 个时段： 第一时段：（ 月 日— 月 日， 次课 课时） 第二时段：（ 月 日— 月 日， 次课 课时） 第三时段：（ 月 日— 月 日， 次课 课时）  数学 学科辅导计划 辅导时间： 2012年8月9日 （共计 13 节课， 39 课时） 一、学科薄弱点及措施 薄弱点 相应措施 鞠昕睿同学在学习上还是存在着某些不好的习惯的，类似于学习动力不足，不愿主动深入思考的情况挺常见的。在作业中很多属于能力范围之内的知识和习题常以不会的借口企图搪塞过关，这个毛病会很打程度上限制孩子的发展和提高。就数学的基础而言属于中等，奥数提优这方面接触的不多，也跟孩子先前不成功的经历有关。所以相对来说孩子的理解和辨析能力相对欠缺，对个别知识内容（尤其是考察孩子逻辑理解和综合辨析的知识）掌握的不好，在学习及平常的测试中就会表现出成绩忽上忽下不稳定的现象。而到了四年级孩子会新接触到找规律这样比较考验孩子理解辨析能力的内容，孩子会更有压力。所以针对孩子这方面的辅导是必须得到保证的。 1、孩子对于学习不主动的现象很常见，大部分小孩都会有。但如何改善这些毛病并没有一套标准的解决方案。通过这几次和孩子的交流以及对孩子的观察，发现孩子对于海豚币非常喜爱。所以我们可以根据这点给孩子设定目标和相应的奖惩制度（如按要求完成作业、认真听课等给予奖赏）。 2、当然仅仅这样肯定不够，我们还需要适当引导孩子的攀比心理和表现欲望，如和班上某位比孩子成绩稍微好一些的孩子形成阶段性对比作为孩子的考察标准，让孩子可以定期的感受自己的进步和在哪些地方存在的不足。进步了要在他人面前表扬孩子，这样孩子觉得自己在别人尤其是别的小孩面前是一个优秀的学生，如此她也会继续保持着她的这个形象，并更加用功的学习。没进步或者退不了要让孩子学会自己总结，总结自己最近的表现和知识薄弱的环节，这样更能加深孩子的印象和分析总结的能力。 3、在学科基础上，孩子的学习分为两块;第一块是课堂上，这里更多的是我们老师对知识的讲解和传授，特别针对孩子存在问题和需要提高的部分做更细致更全面的分析。第二块是课后，这部分的要求会高一点。首先我们需要保证孩子课堂内容的吸收，这里我们的班主任老师和家长就需要在孩子课后进行言语上的询问和交流；其次是孩子作业的督促和错题的整理（尤其是后者），让孩子学会将她不懂和做错的题标记或者摘抄下来以及时的求教老师和复习。最后是需要老师和家长彼此之间及时的反馈孩子在学校或者家里的一些情况，学习上生活中的，积极的负面的都是可以的。 4、提优辅导上的学习则是前面几点的补充和发展方向。在前面得到保证的前提下才好开展。 二、个性化辅导内容及课时安排 个性化辅导内容 暑期孩子的主要辅导方向仍是以孩子的基础内容和兴趣学习为主，重点解决孩子对于学习的错误认识和学科内容的学习方法不当等问题，并有效激发孩子的学习兴趣，释放孩