马云静模块三主题单元的设计模板.docVIP

主题单元标题 音乐的美 作者姓名 马云静 所属单位 昌邑市第一中学 联系地址 联系电话 电子邮箱 mayunjing2006@163.com 邮政编码 261300 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 √音乐 化学 ﹢信息技术 劳动与技术 ﹢语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 □地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 3课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 音乐的美是湘教版音乐鉴赏教材中第二单元学习内容。学生在认识了音乐能告诉人们什么之后，获知每个人对音乐的理解是不同的，进入到第二单元，通过流淌着的音符，感悟音乐所带来的不同的情感体验，或者喜悦，或者忧伤。该单元是对第一单元内容的深入挖掘。(通过这一单元的学习，引导学生对音乐的各种美有正确的认识) 本单元由音乐的优美，壮美，崇高美，欢乐美，悲剧美和喜剧美六部分组成。在学习过程中可以分为三个大的专题。第一专题为音乐的优美与壮美，在学习过程中，将采用对比欣赏的方式对不同风格的音乐作品进行纵向的比较，归纳优美与壮美的特点，找到同一类音乐作品的共性。第二专题是音乐的崇高美与欢乐美，采用听赏之后，学生小组内探究为主的方式进行音乐美类别的区分。第三专题是音乐的悲剧美与喜剧美，这两种美差别比较大，也是比较容易区分的，主要采用学生组内探究，对比聆听分析的方式来进行。三个专题之间既是独立的，又是相互联系的。不同的音乐作品给人不同的美的感触，都离不开心灵的倾听。 本单元主要是真正提升学生音乐的审美能力，对于出现的音乐作品，能够依据自己的音乐修养，辨别属于音乐的哪一种美。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1、通过用心聆听，分析音乐作品风格的不同，由同类风格的音乐作品总结出各种美的特征，掌握重要的音乐作品的基本知识。 2、成功例举教材之外的各种美的代表作品。 （3、能够哼唱或者演唱出一些代表作品的旋律） 过程与方法：1、通过分析不同音乐作品的旋律特征，感受音乐带来的的不同感受，深刻了解音乐的各种美的特征。 2、通过讨论、交流、评价等活动，探究音乐所属的美的范畴；利用多媒体教学，初步体验研究性学习的基本过程及信息技术手段在音乐课中的应用。 情感态度与价值观：1、通过听赏，逐步提升学生对音乐的审美能力，并对重要的的音乐作品达到充分的了解，通过《祖国颂》等崇高美的作品，激发学生对祖国的热爱， 2、通过《一个华沙幸存者》等悲剧美的作品，表述对法西斯纳粹分子的恨，提高学生的情感色彩。 3、真正提高学生的音乐审美能力。 对应课标 1、通过同类音乐作品，总结不同美的音乐特征。 2、能够认识，了解重要的音乐作品的作曲者。 （3、对音乐重要音乐作品进行赏析） 主题单元问题设计 1、当你心情特别喜悦，或者特别苦闷的时候，你会用歌声来表达自己内心的感受吗？ 2、你对音乐的六种美的范畴如何定位与理解？ 3、除了课本上的代表作品之外，你还能举例吗？ 专题划分 专题一：音乐的美---优美、壮美 专题二：音乐的美---崇高美、欢乐美 专题三：音乐的美---悲剧美、喜剧美 专题一 音乐的美---优美、壮美 所需课时 课内1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是湘教版高中《音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》中第一部分内容。本专题将对音乐的优美与壮美进行纵向的比较，通过学生的聆听，归纳这两种美的不同特征，并让学生对一些重要的作曲家有深刻地了解。通过学生课前准备，搜集比较多的优美与壮美的代表作品，在课堂上一一展示。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、掌握基础的重要的音乐作品，了解作曲家的一些事迹。 2、总结出优美壮美的音乐作品的具体特征。 3、能例举教材之外的，你所接触的优美壮美的音乐作品。 本专题问题设计 在没有接触课本教材之前，你认为音乐的优美和壮美有什么特征？ 不同感觉的音乐作品，你能体会到它们的意境吗？ 欣赏本节课教材，总结两种美特征，和你没接触教材之前认为的特征相同吗？请说出你的感受。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体设备（电视机、电脑）、影音视频资料 常规资源 高中音乐鉴赏教材、图片资料 教学支撑环境 多媒体教室 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 一、问题导入：当你心情喜悦和忧伤的时候，你会用歌声来表现自己的情绪吗？你喜欢什么类