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注重对比分析培养源头思维——分散系及其分类说课稿江西南城
注重对比分析“高中学生会接触到很多与化学有关的生活问题，教师在教学中要注意联系实际，帮助学生拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。”针对以上要求，确定如下三维教学目标：Fe(OH)3胶体的制备；胶体的重要和应用。Fe(OH)3胶体的制备。
2.实验二：分别用激光笔照射盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯。
3.实验三：将胶体和泥水分别进行过滤。
知识的拓展，能将本节内容与生产生活紧密联系，又能向知识纵深引申，激发学生对今后学习的好奇和渴望。
（四）课堂小结，作业布置
课堂小结是重复，更是巩固、强调和提醒。
作业除布置教材内书面作业外，还特地布置动手作业：
有激光灯的同学回家之后用自己的激光灯观察一下，生活中一些常见的东西是不是胶体，能不能产生丁达尔现象；像果冻、肥皂水、稀豆浆、牛奶、果汁等等，下节课我们一起交流。
六、自评反思
本节课始终坚持以学生为主体，注意挖掘情意因素，使学生情感需要得到满足，做到知、情、意相结合；注意创造学生成功机会，密切联系生活实际，使学生自我实现的需要得到满足，让学习变成学生的内在需求。把学习主动权、发现问题权、探究思考权还给学生，让学生在认知过程中化被动为主动，这样有利于学生的长远发展。
由于“科学视野”等内容的拓展，增大了教学容量，受时间限制，学生的互动交流和自主展示不够充分。
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