甘肃林业职业技术知识学院.pptVIP

优化专业结构 对接产业布局 加强内涵建设 提高育人质量 一、优化专业结构 对接产业布局 二、加强内涵建设 提高育人质量 三、彰显行业特色 坚持创新发展 四、突破发展难题 争创职教新貌 近年来，在省委、省政府的正确领导下，在省教育厅的大力指导下，学院不断深化“稳定规模抓质量、深化内涵图发展，突出技能促就业、立足林业创特色”的办学理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，充分发挥示范引领作用，不断强化内涵建设，努力探索为甘肃生态环境建设和林业艰苦行业发展高职教育的新途径。 概 况 （一）专业建设思路 以改造和提升林业类专业为重点，加大土建、资源环境和测绘类专业建设力度，适量增设制造、财经、电子信息及社会服务类专业，形成以林业、土建、资源环境和测绘类专业为骨干、其它专业为补充的专业体系 。 以提高人才培养质量为核心，以内涵建设为重点，以特色专业为引领，按照“依托行业，联姻企业”的思路，全面实施四合作（校企合作、校站合作、校场合作、校局合作）下的产学研结合专业建设模式，促进技术技能人才培养质量的不断提高。 结 构 调 整 建 设 模 式 一、优化专业结构 对接产业布局 专 业 设 置 农林牧渔大类 水利大类 环保气象与安全大类 资源开发与测绘大类 土建大类 制造大类 交通运输大类 电子信息大类 财经大类 公共事业大类 艺术设计传媒大类 生物与药品大类 材料与能源大类 文化教育大类 （二）优化专业结构 现设置44个专业，涉及14个专业大类，在专业类较多的情况下，如何做好结构调整成为学院领导班子关注的头等大事。专业结构直接决定着学院的发展方向、资源配置、办学特色与办学效益，为了将有限的财力发挥最大的作用，使专业建设更好地与社会经济发展需求接轨。 “十二五”以来，实施专业分类建设 专业建设 思路 重点建设专业 扶持发展专业 适时调整专业 新建专业 停招改造专业 1. 重点建设专业 将适应社会经济发展需求、教学积淀深厚、教学设备先进、特色鲜明、学生就业率高的长效专业确定为重点建设专业。“十二五”以来，已建设重点专业10个，这些专业涉及林业生态、城乡建设、资源环境、服务业等领域，符合甘肃乃至西北地区产业长期发展方向。 3. 适时调整专业 目前受产业结构调整的影响较大、依社会需求状况及时进行专业方向、招生数量调整的专业，以及依专业情况向重点建设专业或扶持建设专业转换的专业。该类专业有11个，如资源环境与城市管理专业设市政工程技术方向、经济管理专业设现代企业管理方向。此外，该类专业通过调整每年的招生人数，尽量与人才市场需求量相适宜，提高就业质量。 4.停招改造专业 人才市场需求少、生源少，或因教学条件不能满足人才培养需要而改造或停招的专业。2013年以来停招改造了野生植物资源开发与利用、商务英语、工业分析与检验、微电子技术、经济林栽培与产品加工技术等5个专业。 5. 新建专业 结合区域经济发展趋势与产业结构调整方向，及时增设新专业，使学院专业结构不断优化、人才培养与人才需求匹配。“十二五”期间增设了林业信息工程与管理、社区管理与服务、物流管理、工程造价、水文与工程地质、连锁经营管理、城市轨道交通工程技术等11个专业。“十三五”期间，计划依区域国民经济和社会发展规划再设置新专业6个左右。 从专业布局整体上看，重点建设专业、扶持发展专业、新增专业较好地实现了与区域经济发展趋势一致，尤其与甘肃省实施的“3341”计划中“生态战略平台”及“交通、信息和城镇化建设”三大基础建设等项目行动计划相对接，与甘肃省“一路一带”战略定位中的现代农业、特色农产品生产和加工基地相衔接，与生态、产业、能源交通、基础设施，贸易、技术合作六大工程相融通。 （一）改革人才培养模式 在示范校工学结合人才培养模式创新的基础上，制订了《关于在全院各专业开展人才培养模式改革工作的安排意见》。各专业以合理确定不同专业培养目标和规格为前提，以科学制定专业人才培养方案为抓手，以优化调整人才培养实施途径为手段，以培养高素质技术技能型人才为核心，校企合作，完善、创新形成了各专业较为理想的“校企合作、工学结合”人才培养模式，建成了38个专业“基于工作过程”的专业人才培养方案。依据人才需求规格的变化，实施每级一次的人才培养方案修订，将产学研有机结合、渗透于实施过程，良好地保证了人才培养目标的实现。 二、强化内涵建设 提高育人质量 （二）强化师资队伍建设 “十二五”以来，共评选院级教学成果奖29项，其中9项获甘肃省教学成果奖；承担各类科研项目67项，其中国家林业局项目2项，省科技厅项目1项