省示范高中用漫画作文“禁锢就是,你以为你做不到”教学幻灯片.pptVIP

课前一文《阿房宫赋》 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离 天日。骊（Lí）山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗 角。盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其几 千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高 低冥迷，不知西东（也做“东西”）。歌台暖响，春光融融；舞殿 冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 　　 妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇 （niǎn）来于秦，朝歌夜弦（xián），为秦宫人。明星荧(yíng) 荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨 腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘 辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极 妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕、赵之收 藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽（piāo)掠其 人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石， 金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。 　　; 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念 其家。奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？ 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán）， 多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟(sù) 粒；瓦缝参差（cēn cī ），多于周身之帛缕；直栏横槛 （jiàn），多于九土之城郭；管弦呕哑（ōuyā），多于 市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心， 日益骄固。戍（shù）卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜 焦土！ 　　 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也， 非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦 复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭 也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之， 亦使后人而复哀后人也。;漫画作文“禁锢就是，你以为你做不到”写作指导 1、掌握分析漫画的方法。 ①按观察画面的常规，要仔细观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。 ②人的认识规律是依序而行的，观察画面也要按照恰当的顺序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。 2.、要看文字。文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。; 3、写作形式可以有记叙、说明、议论等方式，一定要审清题 意，明确要求，选准角度。其中要注意通过联想想象把漫画内容 故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重说 明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通 过分析来概括主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。 4、漫画说明类文章：宜实，传其形，重方位交代。漫画描写 议论类文章：宜虚，传其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一 点：分析画面，摸清绘画者的绘画意图，漫画材料的论点是根据 漫画原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观 察者外加的。 总之，漫画类材料审题难度并不大，最近几年，高考语言运用 试题中有很多漫画类题目，或者说明画面内容，或者命一个题 目，或者揭示寓意，这就是漫画式材料作文审题非常好的训练方 式。; 此次漫画作文中画面的主体是一只被囚禁在鸟 笼里的小鸟。我们需要关注的细节就是鸟笼是坏 掉的，语言文字则提示我们：“禁锢就是，你以为 你做不到”。其中关键词语是“以为”，我们在观察 漫画时必须注意到这一提示，同时必须清楚“以为” 更强调了鸟之所以如此是由于自己的主观意识， 而非客观现实。观察整幅画面，我们可以想象作 者想通过画面向我们表达什么意思呢？我们不妨 将画面上的小鸟看成是人的替身，联系社会实 际，我们便可以确定，作者的创作意图是告诉我 们：世上很多事情是可以通过努力做到的，但由 于固守自己的传统理念，不去尝试突破现状,寻找 新的机会。;文章的立意角度可以是解放思想，勇于冲破精神的牢笼，解放心灵，打破惯性思维，打破定势思维。 但是班级写“相信自己”“自信”类作文有22人。 恰当立意摆脱“禁锢”“枷锁”类24人： A解开心灵的枷锁 B心理高度决定你跳的高度 C解开心结，超越自我 D别乱给孩子加“瓶盖”;【文章品读1】 给心灵一双翅膀 给心灵一双翅膀，别让内心的枷锁禁锢你的