诗歌意境的的教案Microsoft Word 文档.docVIP

诗歌鉴赏之意境鉴赏教案 【考纲解读】高考诗词鉴赏题常见出题模式 【学习目标】1，了解意境含义 2，熟悉考试题型 3，掌握答题步骤 教学方法：讲练结合 课时安排：一课时 教学过程： 组织教学 导入新课 诗词鉴赏题是高考语文试卷中难度大的题目之一，也是我们常常感到困惑的一道题。要想在高考中拿到这道题的分数，做到有的放矢，需要我们首先了解高考考纲关于这个知识点的要求。 一、高考考什么？ 《考试说明》对诗词鉴赏评价能力的要求是： 1、 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2、 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 遵循这一要求，高考对于诗词鉴赏题会有如下常见出题：由此可见，意境是高考诗词鉴赏题的重点出题方向之一。这节课，我们就诗词鉴赏复习专题中的意境这一知识点来作分析。 同学们，我们对意象意境并不生疏。那我们首先来谈意象。能说过的意象？（）非常好，看来大家对“意象”是有感知的。那么，我们又如何理解“意境”呢？ （学生谈）简的说，意境就是意象的叠加，就是诗词中营造的氛围。经过刚才同学们的分析，我们对意象意境已经有了比较详细的理解。下面，我们来对它下定义。（请同学们齐读概念） 1，意象：是指寄托诗人情感的物象，它包含两方面的要素，即诗词中的客观景物（象）和作者的主观情感（意）。 2，意境：由众多意象综合起来构建的让人产生想 像的境界（即综合了人的主观感情的环境境界。） 3、意境三要素：它包括景（即景物）、情（即主观感情）、境（即环境境界）三个方面。 理解了“意象意境”，我们还要储备一些相关的知识以备做题之需。对于意境，我们要积累一些常用词，比如：术语举例 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远 这些术语都是我们在做题时经常会选用的，希望大家能够记下来。 如“大漠孤烟直，长河落日圆” 雄浑壮丽 如“千嶂里，长烟落日孤城闭” 开阔苍凉 如“采菊东篱下，悠然见南山” 恬淡闲适 如“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”萧瑟凄凉 如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 高远辽阔 非常好，看来大家对“意”理解的很好。那么究竟怎样体味古诗词的意境？首先我们来举例分析： （三）例如: 天净沙·秋思(马致远) 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 明确：萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景。无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影3.归纳：这首小令仅寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。 景：枯藤、老树、昏鸦、 小桥、流水、人家、 古道、西风、瘦马、夕阳。 情：孤独寂寞、思念家乡 境：孤寂冷清 萧条凄凉 注：意境鉴赏，其实就是分析诗词中的这三方面。将这三方面用合理的语言衔接起来（注意专业术语的使用），即为答案。 在高考中，诗词鉴赏题往往会综合考查考生应该把握的知识点。就意境来说，命题往往有以下特点。 提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 对于这样的发问，我们该如何思索呢？意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。那我们怎样把这三个方面体现到我们的答题中呢？ 一、绘景:抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，（描绘静景、串缀静景、挖掘虚景）语言力求优美。 二、析境:准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 三、悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。 （六）、一般 表 达 式： 本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。把你刚才所掌握的知识用到答题上。 1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 这首诗营造了一种怎样的意境？ 参考答案 ①此诗描绘了一派美丽的初春景象——阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡。(步骤1 绘景) ②这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤2析境) ③表现诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤3悟情) 好，再来分析一， 看看刚才我们总结的答题技巧是否还适用？ 请分析本诗中间两联的意境。 答案示例： ①本诗描写了明月、青松、清泉、石、竹、浣女、莲、渔舟；疏密有间的松林之间，月光倾泻如水，林间不远处有溪涧清泉在山石上流淌，悦耳的潺潺之声不绝于耳。随着竹林里传来的几声清脆的喧