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边塞风 壮志情 ------盛唐边塞诗阅读赏析 教学目标 ⒈通过本节课的阅读赏析，让学生了解盛唐边塞诗的形成和发展。 ⒉了解以高适、岑参为代表的边塞诗派及代表作品。 ⒊分析经典边塞诗歌艺术特色，感知作者的豪情壮志。 ⒋了解赏析边塞诗的基本方法。 ⒌培养学生热爱祖国灿烂的古典诗歌文化。 教学重点 ⒈感知边塞诗的总体风格特点。 ⒉感受边塞诗人的豪情壮志。 教学方法 赏析法；合作探究法 教具准备：课件 教学过程： 一.精巧导入 中国自古以来就是诗歌的国度。漫步在古诗苑的长廊之中，一朵朵奇葩吐芳露蕊，争奇斗艳。真淳自然地田园诗；清刚劲健的豪侠诗；清新俊逸的山水诗；缠绵悱恻的爱情诗······其中有一枝格外引人瞩目，那就是独具韵味的边塞诗。在唐代，边塞诗歌更是发展到巅峰。 今天，我们就一起来欣赏边塞诗中的经典之作，感受边塞风光，感受作者豪情壮志。 二.走进边塞诗 边塞诗的概念 边塞诗指唐代开元、天宝年间，一个以反映唐朝边塞战争生活为主要内容的诗歌流派。 唐代边塞诗的发展简史 唐代的边塞诗，滥觞于隋朝，形成于初唐，经历了以虞世南为代表的“萌芽期”、以“四杰”为代表的“成长期”、以陈子昂为代表的“壮大期”三个阶段，到了高适、岑参时进入“成熟期”。 三.代表诗人及作品 高适 代表作：《燕歌行》《别董大》《塞下曲》《塞上听笛》等； 岑参 代表作：《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》《走马川行奉送出师西征》等； 王维 代表作：《使至塞上》《观猎》《送元二使安西》等； 王之涣 代表作：《登鹳雀楼》《凉州词》两首等； 王昌龄 代表作：《从军行》七首《出塞》《长歌行》等； 李白 代表作：《关山月》、《塞下曲》六首、《战城南》、《北风行》等； 杜甫 代表作：《兵车行》、《前出塞九首》、《后出塞六首》等； 另外，王翰、李颀、祖咏、陶翰等也都是唐代优秀的边塞诗人。 四.经典作品赏析 高适《燕歌行》赏析 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。（韵一） 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间， 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。（韵二） 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨， 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（韵三） 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀， 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。（韵四） 铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后， 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（韵五） 边庭飘飖那可度，绝域苍黄何所有? 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。（韵六） 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋， 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。（韵七） 出示问题： ①这首诗写了什么内容？ ②表达了怎样的感情？ ③哪几句集中表达了作者感情？是千古名句？请加以简要赏析。 学生借助辅助资料，在小组内合作研讨。 师生共同赏析明确。 学生配乐朗诵，注意读出作品的感情。 王昌龄《从军行》（其五）赏析 大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。 出示问题组： ①这首诗歌描绘了一幅怎样的画面？ ②本诗反映边塞征战生活，选取了哪些意象来写？读后给人怎样的感觉？ ③诗歌中表达了怎样的思想感情？ ④诗中流传的千古名句是哪两句？请作简要分析。 学生借助资料研讨各题。 师生共同分析。 学生用自己的方式读诗。 ⒊好诗推荐 你最喜欢哪首边塞诗？理由是什么？ 每个学习小组确定一首，尝试在组内赏析，并且把这首诗推荐给全班同学，写清推荐理由。 学生组内赏析。 班内推荐。 五.归纳总结 ⒈边塞诗题材 边塞诗是以写边疆地区自然风光和边地军民生活为题材的诗。它与军旅、战争题材的诗作有联系却又不能划等号。唐代是我国边塞诗创作最为繁荣的时代。 边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙； 边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、 斧钺刀铩、雁飞鹰扬 、箭飞马走 ； 边塞诗中常见的地名：胡 羌 羯 夷 碛西 轮台 龟兹 夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰 边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓 ⒉主题： ①表达对家乡亲人的思念。 例：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 （王昌龄） 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。（李 益） ②表现战士不惜为国捐躯的豪情壮志，表达对将士英勇威猛的赞美。 例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（ 王昌龄） 愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李 白 ） ③ 表现连年征战的残酷，表达对战士及其家属的同情。 例：誓扫凶奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） ④批评边将无能、腐败，反对统治者的穷兵黩武。 例：但使龙城飞将在，不教胡马