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爱是慢的艺术 常熟市莫城 小学 龚静宝 翻开梁启超《饮冰室合集》，其中的一篇《少年中国说》，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年是一个国家最有生命力最有可塑性的一代，少年的卓越，除了基因、天赋，家庭教育第一任的熏陶，最重要的是第二任的教育——学校教育。教育是促进人的发展，教育的目的是激励、唤醒、鼓舞，教育就是培养好习惯。学生千差万别，如何把天资各异、习惯迥异的孩子打造成具有优秀（良）品质的有用之才呢？人性不是生来就愿意喜欢吃苦的，所以好多学生处于“要我学”的境界。如何把“要我学”成“我要学”呢？那里面的学问、渊源流长。这里我就我的经历实践来说说。 一、爱在耐心的最边缘 心态决定思路，理念决定出路，思想决定灵魂。当一头狮子率领一群绵羊时，所有的绵羊都进化为狮子；当一头绵羊率领一群狮子时，所有的狮子都退化为绵羊。我的理念是把他们打造成“狮子”，具有积极进取，雄心壮志的孩子——家庭的希望。回首过去，历数你们的自豪，2004年夏，三、四、五年级英语均名列前茅，2005年三数、三四英语亦如此，2005年9月接手的一个班级，从四年级到毕业历经考验，取得了期中、期末的12次的 No. 1 。目前的两个班级，期中调研也都取得了No. 1 四年级辅导组统计人数405人93 ，本班97.88 三年级98.42 为此，在中考4.17 写了一篇《苦尽甘来，只为你》、《今天你Sounds good.了吗？》放在《1+1》我的博客上 ， /?3034 个别学困生的教育是很费力的，他们还处于懵懂时期，心智还未开化，他们往往一个单词的发音，要N（N是不定数词）次，好像天生有障碍，还是掌握不了技巧，发不准，发错了，还全然不知，害得老师干着急，害得同学直埋怨（你这个人浪费了大家时间，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没什么两样。）然而，爱，需要等一分钟，两分钟……这节课，下节课，再下节课。在这一分钟里，还需要你的认可，带领全班同学一起为你鼓掌，终于开窍了，此时的学生心里会是多么感动啊！ 二、把你的学生当博友 我总结近几年来的经验，走进学生的心灵，了解学生的心理，对教学很有帮助。我经常鼓励学生，借用特级教师窦桂梅的方法，“你们今天很棒，真的很棒，真的、真的很棒。”中国是喜鹊文化，报喜不报忧，大多人喜欢这样。在我的“煽动”下，大家情绪激动，小手如林。不管何种考试，考完后，我都会让学生进行留言，这个方法一直进行了四年。让学生说说考试的情况，难易程度，自己的收获，愿望，对老师的评价，评价老师好在哪里？哪里还不够，需要以后纠正。兼听则明，偏信则暗。读着学生的肺腑之言，真的把我感动了，我愿意为你们默默奉献，过去、现在，为你们的将来着想，为你们的含辛茹苦的父母着想，希望你们长成参天大树。其实再细细分析一下，考试不仅仅是考学生，而是考你老师。老师为学生预设了哪些重点、难点，平时渗透了哪些有关的内容，培养了如何程度的思维能力，加上平时扎实的基础。 感动着学生的感动，幸福着学生的幸福，因此，这份感动还是留在《1+1》，《BOY GIRL进行曲》，《分享着你，快乐着我》（6B Unit 3 单元检测卷学生留言）。 不仅是考试后，有时上完电脑课，也让学生进行评价，《草尖上的晨露》就是学生有关一节电脑课的感想。 每学期结束的休业前，我会让学生在“交流平台”上写下一学期对老师的期望，和对自己的愿望。 总之，把学生当博友，彼此交流，彼此沟通，彼此感动，彼此崇拜，彼此稀罕，心与心靠在一起，让学生与你同步，让学生与你一起交融，一起共鸣，一起陶醉，一起收获。 三、给每一株小草开花的时间 如果你深深地爱一个人，你会爱其优点，包容他的缺点。如果你 爱教育事业，会爱优等生，也会重视暂差生，甚至处于弱智边缘的学困生。 爱人品高尚、学业优秀的学生，天经地义； 爱相貌平平、学业糟糕的学生，义薄云天。 传统的学生观认为，学困生之所以差，原因主要在于其本人的遗传素质不佳；科学的学生观认为学困生之所以落后的原因，主要在于早期没能得到教师富有针对性的教育或有利的教育条件。 我班的*愿同学，还没教他时，就道听途说，有一个小男孩，又黑又瘦，天资低下。2007年9月我接手三年级，这是常熟市英语从三年级开设的最后一届学生。他升上来时，语、数均为良好。经过学习，他的语文老师连连抱怨，语文成绩常常徘徊在三四十分，因为他的拼音还未全部学会，写的字象天方夜谭，搭也搭不像，很多字不认识。 因为只有关注差生，才能提高全班成绩。总是要求他爱护学习用品，保持整洁，在新授前，须先听磁带，再学，不会，再教 一直到会为止，平时预设一些简单题目，让其朗读或回答，及时表扬，激发他的自信，使他的优点被人欣赏，让他把感动和快