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第1课 《一东》 第一、二课时 一、教学目标： 学生可以流利有节奏的朗读课文，能读准“霁”“曜”“飒”“戍”等字的字音，能够背诵全文。 教学重难点流利有节奏的朗读课文 教学过程： 识读生字。 出示生字、难字。“霁”“曜”“飒”“戍”。让学生按拼音读准字音。 老师为学生一一范读。然后带领学生一起拼读，每个字至少拼读三遍。 让学生将这些字在课本中标出来，并自由拼读几遍。 指导背诵。 初读课文，自由朗读，读出声来。读准字音。 针对朗读情况，提出问题。要把握节奏，老时间、老师范读。 学生自由朗读。 逐句背诵。背得快的学生帮助慢的学生。 比赛，看谁背得准确、有节奏。 第三、四课时 一、教学目标： 熟悉古人对仗的习惯用法，体会古人诗词语境。 二、教学重点：诵读和背诵 三、教学过程： 1、讲解课文意思。出示课文内容： 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。 字句梳理： 注释：牛女：牛郎、织女二星。河，银河。参商：二星名。《左传?昭元年》载，传说高辛氏有二子，长阏伯，季实沉。兄弟不睦，日寻戈矛。帝迁阏于商丘，主辰；迁沉于大夏，主参，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守边塞的兵卒。 2、完成课后练习。 ①神奇汉字。 天 ②日积月累。 什么是对仗 ③诗歌赏读。 江南春绝句 ④连一连。 同类词语连线 第2课 《四支》 第一、二课时 一、教学目标： 学生可以流利有节奏的朗读课文，能读准“榭”“鸬鹚”等字的字音，能够背诵全文。 二、教学重难点： 流利有节奏的朗读课文 三、教学过程： 1、识读生字。 ①出示生字、难字。“榭”“鸬鹚”。让学生按拼音读准字音。 ②老师为学生一一范读。然后带领学生一起拼读，每个字至少拼读三遍。 ③让学生将这些字在课本中标出来，并自由拼读几遍。 2.指导背诵。 ①初读课文，自由朗读，读出声来。读准字音。 ②针对朗读情况，提出问题。要把握节奏，老时间、老师范读。 ③学生自由朗读。 ④逐句背诵。背得快的学生帮助慢的学生。 ⑤比赛，看谁背得准确、有节奏。 第三、四课时 一、教学目标： 掌握对仗依据字数的分类状况。 二、教学重点：诵读和背诵 三、教学过程： 1、讲解课文意思。出示课文内容： 泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。五色笔，十香词。泼墨对传卮。神奇韩干画，雄浑李陵诗。几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。万里烽烟，战士边头争保塞；一犁膏雨，农夫村外尽乘时。 字句梳理： 注释：五色笔：《南史?江淹传》载，江淹梦郭璞赠以五色笔，才思大进。又《开元天宝遗事》载：李白少时梦笔生花，后天才赡逸，名闻天下。十香词：辽国萧后(小字观音)以谏猎见疏。耶律乙辛令人作《十香词》以诬害萧后。帝赐其自尽而死。韩干：唐代曹将军霸弟子，以画马著名。李陵：西汉将领，李广之孙。被迫投降匈奴。其赠别苏武之诗雄浑豪爽，十分感人。夺锦：《旧唐书?宋之问传》：“则天幸洛阳龙门，令从官赋诗。左史东方虬诗先成，则天以锦袍赐之。及之问诗成，则天称其词愈高，夺虬锦袍以赏之。”宋之问诗有“不愁明月尽，自有夜光来”之句。 2、完成课后练习。 ①神奇汉字。 泉 ②日积月累。 三字对 ③诗歌赏读。 相思 ④说一说。 第3课 《五微》 第一、二课时 一、教学目标： 学生可以流利有节奏的朗读课文，能读准“奥”“扉”“雉”等字的字音，能够背诵全文。 二、教学重难点： 流利有节奏的朗读课文 三、教学过程： 1、识读生字。 ①出示生字、难字。“奥”“扉”“雉”。让学生按拼音读准字音。 ②老师为学生一一范读。然后带领学生一起拼读，每个字至少拼读三遍。 ③让学生将这些字在课本中标出来，并自由拼读几遍。 2.指导背诵。 ①初读课文，自由朗读，读出声来。读准字音。 ②针对朗读情况，提出问题。要把握节奏，老时间、老师范读。 ③学生自由朗读。 ④逐句背诵。背得快的学生帮助慢的学生。 ⑤比赛，看谁背得准确、有节奏。 第三、四课时 一、教学目标： 在比较中进一步掌握对仗的正格。 二、教学重点：诵读和背诵 三、教学过程： 1、讲解课文意思。出示课文内容： 贤对圣，是对非。觉奥对参微。鱼书对雁字，草舍对柴扉。鸡晓唱，雉朝飞。红瘦对绿肥。举杯邀月饮，骑马踏花归。黄盖能成赤壁捷，陈平善解白登危。太白书堂，瀑泉垂地三千丈；孔明祀庙，老柏参天四十围。 字句梳理： 注释：“红瘦”句：宋李清照《如梦令》词：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”“举杯”句：唐李白《月下独酌》诗：“举杯邀明月，对影成三人。”黄盖：《三国志?黄盖传》载，黄盖为东吴孙权将领，以“苦肉计”诈降曹军，里应外合，成就赤壁之火攻。陈平：《汉书?陈平传》载，陈平乃汉高祖谋臣，刘邦