一年级语文下册识字4教案-新课标人教版小学一年级.docVIP

课题 识字4 教学目标 认识 “蜻”、“蜓”等14个生字，会写“蚂”、“蚁”等6个字。 正确、流利的朗读儿歌。 有观察小动物的兴趣。 教学重点 识字、写字。 教学难点 掌握虫子旁的字。 德育目标 懂得爱护小动物。 美育目标 教具准备 生字词卡片、动物挂图 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 看图说话、引出所学的生字。 出示挂图。 相机出示生字卡片。 学习生字。 提示形声字的特点。 用肢体语言演示字词的意思。如：展、运、网。 练习巩固。 四、读儿歌。 1、说说图上有什么？他们在干什么？ 2、认读词语卡片。 四人小组合作学习，观察形声字的特点； 推举代表说形声字的特点； 小组内互读； 互相指正； 齐读、指名读、开火车读。 用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。 再说说你知道哪些带虫字旁的字。 扩词。 自由读→指名读→齐读 图字结合，理解字意 合作探究 积累词语 练习设计 读生字、儿歌； 自做生字卡片； 3、读儿歌，积累虫子旁的字，作成卡片，在班级中展示。 教学过程 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一复习 二、朗读感悟 自由读识字儿歌。 找出含有要写的字的句子 抽读朗读。 三、指导写字。 重点指导“前”、“空”。 教师范写。 巡视检查。 展示。 1、我会认。 2、我会写。 3、我会编。 指名读短文； 读文中生字、生词。 读自己画出的句子。 四人小组讨论理解字义。 指名读句子。 接力读→竞赛读→表演读 学生仿写。 展示。 互相评价。 加强记忆。 展示自己会认的带虫子旁的生字。 能听写本课6个生字。 自己结合生字或结合课文内容编儿歌。 巩固知识 练习书写 练习设计 写生字； 继续认带虫子旁的生字，尽量编成儿 歌，帮助记忆。 板书设计： ? 4、 识 字 ? ? ? ? ? 1 1