上海中学高一语文琐忆.docVIP

琐 忆  【教学目的】 1、概括课文的内容要点；体会课文中起概括作用的语句。 2、学习鲁迅先生的伟大人格。 3、鉴赏本文在选材上以小见大的特点。 【教学课时】 两课时。 第一课时 【教学内容】解题；理清结构；理解主题。 【教学方法】读，讲，写。 【教学过程】 １、解题：琐。 ２、解释“横眉”两句诗。 ３、介绍《自嘲》。 ４、掌握本课的词汇。（指出文中哪些成语应掌握，结合注释解释。） ５、理清结构与理解中心。 ①学生分段朗读课文；理解有关内容；概括段意。 〖板书〗 ┌首次晤见────平易近人 “俯首”│ ┌批评┐ └三件小事│鼓励│爱护青年 └补靴┘ ┌“故事”─讽刺奴颜媚骨 幽默的智慧 “横眉”│“建议”─嘲笑假道学 讽刺的威力 └“建议”─预言灭亡趋势 非凡的观察力 ②讨论“补靴”一段中某些句子的含义 ①什么是“进化论”？结合语境理解。 ②鲁迅先生现在对“补靴”持何种认识？ ③“鲁迅先生沉默了，眼睛望着远处”一句中表现了鲁迅先生的何种心情？请细加体会。 【练习】 掌握成语，以及某些成语的出处。 第二课时 【教学内容】鉴赏写作特点，完成练习。 【教学方法】讲、读、讨论。 【教学过程】 １、分析写作特点 选材：以小见大。 表现手法：┌议论开头，抒情结尾 ①叙议结合│ └主体部分，叙述为主。 ┌升华题旨（言行小事反映伟大思想） ②故事前后议论的作用│ └承上启下、照应 ２、组材（结构）特色──先写“俯首”后写“横眉”，原因何在？ 能否倒置？ “能憎，才能爱”，而对敌人的刻骨仇恨，正是出自对人民的深沉的爱。作为鲁迅先生的学生和战友，作者更多地感受到鲁迅先生的亲切关怀；作者把侧重面放在表现“俯首”，即对青年的关心爱护这一面──即使是表现鲁迅“横眉冷对”的战斗风格，也是从“我”受到教育的角度来写──这就使文章的感情特别真挚，更能激起读者对鲁迅先生的缅怀，激发人们向鲁迅先生学习，更深切地去爱人民，恨敌人。 ３、完成练习。 ４、写作练习 把下列成语连成一段话。 众口铄金、积毁销骨、睚眦必报、指桑骂槐、 入木三分、游刃有余、居高临下、如坐春风。 5、介绍课外有关文章 陈白尘 《战士的葬仪》 1 1