二年级角的初步认识(一)导学案表格式-西师大版小学二年级.docVIP

尚美课堂教学模式 ——数学“五段”教学导学案 年级 二年级 备课教师 教学课题 角的初步认识（一） 教学内容 教科书第26～28页的教学内容，第28页的课堂活动。 教学目标 1．能说出角的各部分名称，会辨认角。 2．认识直角，并会用三角板画直角。 3．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 4．感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成功的体验。X Kb1. C om 教学重点 角的各部分名称，用三角板画直角 教学难点 用三角板画直角。 教学过程 教师活动 学生活动 问题呈现 情境导入 教师：老师这儿有个口袋，里面装了好多物体和图形，你们想猜一猜口袋里到底有些什么吗?(想)学生上台摸口袋里的物品。(长方形、正方形、四边形、三角板、红领巾、闹钟面等)贴在黑板上。 教师：观察以上图形和物品，它们有什么共同的地方? 学生：每个图形和物品上都有角。 出示三角板，问：它的角在哪里?(学生找，教师比画角，学生模仿)请你拿出一个你喜欢的图形或物品，找找它上面的角。(同桌相互比画) 教师：在我们的生活中你还发现哪些物体上面有角?(学生举例) 教师：我们认识了这么多生活中的角，角有什么特征呢?这节课我们就来学习有关角的一些知识。 生看大屏，学生找角 目标展示 1．能说出角的各部分名称，会辨认角。 2．认识直角，并会用三角板画直角。 引导自学 1．角的形状，组成，各部分的名称是什么？ 2．角有大小吗？角的大小和什么有关？ 3．怎样用三角板画直角？ 学生自学例1、例2、例3 探究交流 1．把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。w W w .x K b 1 .c o M 2．请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。 3．小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。 4．小组汇报本组同学的收获。 5．报告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。 组内交流后再全班交流 精讲释疑 在学生汇报基础上，强调角的组成和角各部分的名称。 角的大小与边的长短无关，和两边叉开的大小有关。 强调直角要作直角符号，画直角的方法。 学生提出质疑，教师讲解。 检测练习 1．下面的图形是角吗？ 2．指出下面每个角的顶点和边。（练习八第1题） 3．说出下面图形中各有几个角。（练习八第2题） 4．指出下面图形中的直角，并标出来。（练习八第3题） 尚美评价 针对本节课的学习表现，小组评价，学生互相评价，然后教师评价。 教学板书 设计 角的初步认识（一） 教学反思 新课标第一网系列资料 1 顶点 边 边 直角 1