人教版小学语文第六册第二单元教学设计[集体备课]-新课标人教版小学三年级.docVIP

人教第六册第二单元教学设计  5 翠鸟 教学目标 　　　1. 学认“秆 绣”等11个生字，会写“翠 秆”等13个字，能正确读写“鲜艳、疾飞、苇秆”等词语意思。 　　　2.　正确流利朗读课文。背诵课文喜欢的部分。 　　 3. 了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。 　　 4.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点难点： 　　抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。 　　 第一课时 教学过程 　一　从“鸟”入手，导入新课 　　　小鸟是人类的朋友，你认识什么鸟？今天给大家带来一位朋友（投影片出示翠鸟） 　　　翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第10课“翠鸟。”（板书课题，学生齐读课题，引导学生注意“翠”的写法） 二自读自悟，了解内容 练习把课文读正确，流利，同桌互读。 三检查预习，生生交流 1小组间轮读检查是否认识11个生字。 2小组比赛读 3说说自己的发现 4小组轮读课文，评价 5交流预习思考题：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道？引导学生抓住翠鸟的特点，体会词语的意思。 预设： A关于翠鸟的颜色鲜艳，引导体会：翠鸟颜色鲜艳，为什么不叫别的鸟，而叫翠鸟呢？引导观察图和抓关键词：橄榄色，浅绿色，等 作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的? 有感情地朗读这段话。(个人读,学生领读、齐读) 出示一张画有翠鸟的图片,请同学动手到黑板上贴,其他同学在座位上自己动手贴。 说话训练:看图片进行说话训练,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么? B关于翠鸟的飞行速度快。学生汇报时，可对比出示以下两组句子，体会快的程度，多读几遍，体会有什么不同？ 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面上疾飞。 翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样地飞过去。 C关于翠鸟是捕鱼高手。 引导学生留意翠鸟抓鱼动作的词。 读读自己喜欢的句子，并且画下来。 四书写生字 1自学生字，说说自己的发现 2重点指导学生提出的难写的字。 第二课时 　 一、复习。 　　出示填空： 　　它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像__________，绣满了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲珑，一双__________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。 二、练习有感情的朗读，问：从哪里看出作者非常喜欢翠鸟？为什么？ 1默读，快速找出理由。 2找出矛盾处，引发讨论“我们真想捉鸟，是因为喜欢，可是后来我们的脸有些红呢“？进行环保教育。 三、积累好词好句 把喜欢的词语句子读给同学听，说说为什么喜欢？ 　 四小练笔。写你喜欢的一种鸟的外形或者活动。 6燕子专列 教学目标： 　　1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。 　　教学重点: 　　引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。 　　教学难点： 　　领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。 第一课时 　　一、深情导入，激发读书兴趣 　　师：还记得《燕子》一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！板书课题：6 燕子专列 　　二、自读自语，理解课文 　　1、把课文读正确、流利。认读生字。 　　2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么： 　　三、汇报交流预习效果 　　1、指名分段读课文，评价。 　　2、小组认读生字。 　　欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、 　　饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢 　　3、交流思考的问题。 　　①人们为燕子做了什么？ 　　提示:可从两方面想：A政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专列）B人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。 　　②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。 　　人→燕于（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢