六年级语文下册综合性学习复习教案-新课标人教版小学六年级.docVIP

综合性学习复习（两课时） 主备人：魏小明 1、综合性学习的目标 （1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 （2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 （3）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 （4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 （5）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 （6）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 （7）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （8）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 2、综合性学习的主要考查项目 （1）考查学生对社会生活，生存环境的关注程度，了解学生是否具有社会责任感；考查学生对国情的了解情况，了解学生是否具有责任感和使命感。 （2）考查学生的知识迁移能力和创新能力以及分析综合能力。例如：对联知识考查不再拘泥于出上联、对下联，而是融入地理、历史、典故等相关知识，考查学生学科知识的渗透与整合及语言的活学活用能力。 （3）考题体现语文学科知识的综合性，把汉字的书写、词语的正确使用、修辞的运用、语言的连续、知识的运用、口语表达等综合起来考查，既是题型的创新，也考查了学生是否具有创新精神。如综合主题活动“环保”之类的等。 （4）考题注重人文性，贴近生活实际，引导学生关注身边的人和事、关心他人、培养正确的情感、态度和价值观。 （5）考题具有开放性，重视学生的体验和感受，在设定的语境中考查学生的语文素养。如制作毕业纪念册，写给同学赠言或留言。 3、从命题方式来看，主要有以下几种： １、材料探究型 这类题目往往通过一则或多则具有逻辑规律的专题材料的组合呈现，要求考生根据题目，从题干提供的材料中探究规律或总结经验观点，用文字准确表达出探究结果并形成自己的评价。题干提供的材料可以是文献资料，可以是图表数据，可以是对联、照片，也可以是徽标设计、漫画，等等。 【经典题型】ww 仔细观察图画，展开合理想象，写出自己的看法和想法。 指导学生解答此类题目，应该告诉学生：首先要细致查看材料，找出材料所突出的重点，以便获得准确的信息；再通过比较、分析，一定会有所发现；然后推断事情的原因，辨明是非，得出结论。 2、主题活动型 这类题要求学生在开放自由的主题情境中，调动体验，借助对社会、自然、自我的内在联系的认识，主动地发现问题并独立地解决问题的能力，这类题能有效地培养学生在实践中对知识的综合运用能力和创新能力。解答这类题的关键：一是积累——活动体验（方法、感受、认识等）的积累、语文资源（节日风俗、家乡特产等）的积累；二是迁移——表达技能的迁移、以不变应万变的迁移等。 【经典题型】 介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出恩施，名扬天下。特产名称：_______________ 广告词：____________________________________ 参考示例：山药，山药，美味佳肴，人人需要！（能突出产品特点，言简意明，富有创意即可） 3、语言表达型X k b1. com 这类题型多是通过设置一定的情境，让考生在具体的情境中表达自己的观点，表现自己的知识积累与联想想象能力，其呈现方式主要有：演讲稿、开场白、串联词等的写作，以及标语、赠言、广告词等的拟定等。 【经典题型】 桅子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。 请你为这一活动拟一条标语。 _____________________________________ 【经典题型】 4月23日是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。 4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。(4分) [答案示例] 王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。(答出称呼、时间、地点、内容得3分，符合口语表达特点得1分。意思对即可得分) 交际的重点在于语言的说服力和条理，对问题的要求和所设置的具体情境的分析不可忽视，必须抓住主要矛盾，作出针对性的回答。 同时要注意谦语和敬语的使用。