决胜初二：初二语文专项指导——修改病句2.docVIP

语病修改 一、检查病句的方法： （一）、审读法。 通过审慎地阅读，去发现句子的毛病。凡是读起来别扭，听起来含混的地方，就可能有语病。 例如：她有一个女儿，同许多年她的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。（谁“同……一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就明确了。） （二）提取主干法。 提取主干法就是把结构复杂的句子的主干提取出来进行检查的方法。 例如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着徐洪刚的报告。（句子的主干是“同学们……注视着和倾听着……报告”这样发现“注视着”同“报告”搭配不当。应改为：“同学们以敬佩的目光注视着徐洪刚，认真的倾听着他的报告”。） 修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。 二、常见的语病：? （一）、成分残缺： 这种毛病是指句子里缺少必不可少的成分，缺主语、缺谓语、缺宾语等。 例如：（1）经过这次学习，对大家教育很大。 （2）风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起伏。 （3）从此以后，王小虎已受伤致残，但仍强迫他干重活。 （4）学好语文课，提高阅读和表达能力对学好其他功课的实际意义。? （5）不少人不安心本职工作，更谈不上树立全心全意为人民服务了。? （二）、搭配不当： 所谓搭配不当，是指句子中相关的成分违反了语法规律和语言习惯，在意义上不能配合。主语和谓语、动词和宾语、定语与中心语、状语和谓语都是句中密切相关的成分，在组织句子时，不注意它们之间的配合，就会犯搭配不当的毛病。 例如：（1）三峡每年的发电量，源源不断地向上海、南京等地输送。 （2）小宝贝那圆圆的脸蛋和悦耳的童音时间常浮现在眼前。 （3）我们要不断发挥优点，改进缺点。 （4）他有一双聪明能干的手，深得大家的喜爱。 （5）由于坚持植树造林，这一带基本上根除了风沙灾害。 （6）校运会上同学吹着哨子和彩旗，为场上的运动员加油。 （三）、语序不对： 这种毛病是指由于词语的位置放得不对，从而影响句子意思的表达，造成语法错误。 例如：（1）经过学习，群众普遍的觉悟提高了。 （2）故宫博物院展出了两个多年前出土的文物。 （3）我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。 （四）、前后语意矛盾： 指句子在表达上前后矛盾，或前后不一致。 例如：（1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 （2）过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。 （3）平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。 （五）、语意累赘、重复： 成分多余有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余。 例如：（1）我们中学生，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听课。 （2）你送来的练习，正在进行打印。 （3）听了妈妈的话，我心里感到又喜悦又满意的心情。 （4）历代古今中外的经验证明，温室里是培养不出有用人才的。 （5）他同小王一起多次反复地讨论怎样证明这道几何题。 （六）、误用虚词或关联词语： 指句子中用了不该用的虚词或用错关联词语。 例如：（1）他为了怕让人笑话自己胆小,便逞强第一个钻进了这伸手不见五指的山洞。 （2）搞科学研究，一定要有丰富的材料，况且要有正确的观点。 （3）我们只有努力学习，就能攀登科学高峰。 （七）、句式杂糅、概念混淆： 就是把几种句式杂糅在一起。 例如：（1）止咳痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 （2）当校长宣布我们获奖时，我有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 （3）在长身体的时候，我们应该多补充维生素C、E，钙，铁，锌，硒等矿物质。 （八）、语意歧义、指代不明： 就是在一句话中，可以用不同的断句和理解方式，读出两种以上的句意来。 例如：（1）这批种子保管没问题，我们的工作是一流的。 （2）目前，在我校全面实行多媒体教学是有条件的。 （3）老师看到我们很高兴，就把我们拉到他家里去坐坐。 三、结合上面的知识点，做下列各题：（要求把错误项改正） 1、下面语段中每句话各有一处语病，请加以修改。 ①今天是个不可多得的周末，经过一周的工作，使我带着一身的疲倦回到家中，太阳已转到了西天。②我捧着一本作文书座在柔软的沙发上漫不经心地看起来，大概是窗外的夕阳还保持着它的那份耀眼，或许是我太疲劳的缘故，书上的铅字格外显得刺目，我无法再看下去了。③于是就起身到阳台，只见远处一片片麦田如张张巨大的绿毯，映衬着天上的晚霞，我的心胸顿时开放了许多，满身的倦意也无影无踪了。 ①____________________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________________ ③_________________________________