匆匆教学设计-新课标人教版小学六年级.docVIP

?《匆匆》教学设计 广州市天河区体育东路小学 黄 新 一、感受时间，唤起体验 同学们，你们现在已经过了多少日子？这些“日子”是怎样在自己毫不注意时流逝的？ 二、创设情境，读中感悟 1、作者又是怎样具体描写日子去来匆匆的？请找出具体的语句。 2、学生上黑板板书找到的语句。 3、教师范读第三段，学生闭上眼睛想象情景。 4、从这里我们可以感受到作者怎样的心情？ 5、带着这样的心情，学生配乐表演读。 三、感受语言，积累语言 1、你感觉这篇文章美在哪里？（学生畅谈） 2、请大家仔细品味课文，划出你喜欢的句子，读给家长听，然后说说为什么喜欢这些句子。 3、放课文朗读录音，学生选择自己喜欢的站起来跟读。 四、拓展学习，运用语言 1、自古至今，很多人都在思考时间，请同学们把自己课外搜集到的关于时间的格言、警句、诗词拿出来，同学间交流。 2、这么美的文章，谁不想多读读，多学学，我们来做做下面的练习，小组任选一题合作完成： （1）仿照课文描述日子去来匆匆的写法写上自己的几句话。 （2）用课文中的句子和搜集到的格言、警句、诗词，进行一分钟演讲，建议大家要珍惜时间。 3、学生汇报。 4、教师小结：利用学生演讲和仿写的内容，称赞学生的语言表达并推荐课外阅读《荷塘月色》、《背影》。 五、板书设计： 1 匆匆 洗手—— 吃饭—— 遮挽—— 默默—— 天黑—— 一去不复返 1