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北师大版九年级语文第一单元《珠宝》教案  【教学目标】： 一、知识与技能 1．分析朗丹夫妇的形象，体会作品的讽刺意味。 2．理解曲折的情节，巧妙的布局对表现主题的作用。 3．比较阅读《项链》和《珠宝》。 二、过程与方法：阅读、提问、探究、讨论、总结。 三、情感、态度、价值观：树立正确的精神幸福观念。 【教学方法】：合作探究 【教学重点】： 1．分析朗丹夫妇的形象，体会作品的讽刺意味。 2．心理分析对表现人物性格的作用。 【教学难点】：领悟小说中所揭示的社会现象。 【计划课时】：两课时 【教学教具】：常规 【预习要求】 1．通读全文，熟悉故事情节；给生字生词注音释义。 2．朗读全文，体会人物的思想感情。 【教学过程】： 第一课时 一、导入新课 1．由莫泊桑的《项链》提问引入。 2．作品介绍 《珠宝》是一篇优秀的现实主义题材的小说，小说不着痕迹的客观真实描写和意味深长的讽刺不仅从一个侧面反映了19世纪后半期法国的社会风貌，也为读者留下了广阔的空间和深入思考的余地。 3．注音释义 （1）注音： 和蔼ǎi 滑稽jī 嗜好shì 镯子zhuó 鳏夫guān （2）释义 彬彬有礼：形容文雅大方。 阔绰：排场大，生活奢侈。 轻蔑：轻视，不放在眼里。 坦然：形容心里平静，无顾虑。 小题大做：把小事当作大事来作，有不值得的意思。 勤俭持家：指在家庭生活中非常勤劳节俭。 二、设疑自探 要求学生阅读课文提出问题，可能提出很多问题，本节课主要讨论如下问题： 1．品读课文，找出文章的线索，简单概括故事情节。 线索：珠宝 故事情节：郎丹夫人爱珠宝，郎丹先生卖珠宝。 2．理清文章思路（见板书设计） 第一部分（1——13）故事开端，写郎丹夫人爱珠宝 第二部分（14——20）故事发展，郎丹夫人去世，郎丹先生的生活变得贫困。 第三部分（21——72）故事高潮，郎丹先生变卖珠宝，真相大白。 第四部分（73——74）故事结尾，深化主题，令人回味。 三、解疑合探 学生讨论解决上面的问题，对学生不明白的问题精心讲解。 四、质疑再探 1．故事情节一波三折，在高潮处逆转－－真相大白：假珠宝实为真珠宝，哭笑不得。小说构思布局十分精巧，情理之中有意外，苦涩之中有幽默。结尾看似轻描淡写，实则言简意赅，前后照应，余味无穷。 2．文章主旨 小说讽刺婚姻缺乏忠诚，妻子的用情不专和对丈夫的欺骗（情人给她买了好多珠宝，她骗她丈夫说是假的是便宜货，结果她的丈夫在她死后知道真相很受打击，以大肆挥霍来发泄自己的懊恼和不满），极为美满的婚姻变成了一个丑恶的骗局。揭露了资本主义社会人的虚伪和对金钱的追逐。 五、拓展运用 布置作业 第二课时 一、导入新课 二、设疑自探 要求学生阅读课文提出问题，可能提出很多问题，本节课主要讨论如下问题： （一）小说的主要人物是？ （二）小说刻画的人物主要是通过情节来展现性格，本文有许多细节的描写，很好的刻画了郎丹夫妇，请找出来并认真分析。 1．朗丹夫人生前是一个怎样的女人？ ①结婚之前：__________________________ ②结婚之后：__________________________ ③嗜 好：__________________________ ④夫妻感情：__________________________ 总结：郎丹夫人正派，稳重，美貌，温柔，体贴，勤俭持家，精打细算。夫妻间感情融洽、笃厚。 2．文章的目的是为了揭露腐朽的想了思想对郎丹夫妇的毒害，嘲讽他们道德的堕落，叫人警醒，为什么在开头部分花费了大量的笔墨来刻画郎丹夫人的完美？ 明确：欲扬先抑，极力地赞美能够更有力的的反衬她的虚伪堕落。这一切在真相大白之后更具有强烈的讽刺意味，令人扼腕，这种描绘当中隐隐暗示着幸福，爱情的虚假，人性的丑恶。 3．朗丹夫人死后，通过郎丹先生多角度的叙述和暗示揭示朗丹夫人是一个怎样的女人？ 明确：通过郎丹先生多角度的叙述来暗示：她虚荣、不忠、虚伪、甚至堕落。规矩正派的夫人实为娼妇、骗子，令人目瞪口呆。 总结：表面上道貌岸然，暗地里却卑琐堕落，为追求金钱财富和享乐，不惜出卖肉体和尊严；表面上贤良淑德，迷人的外表和行为之中掩藏不可告人的行径。 4．朗丹先生是一个怎么样的人？ （讨论时，抓住细节描写，特别要能够抓住很真切的富有变化的写出了丈夫心理变化的过程语句、段落，仔细体会，谈出感受。） ①单纯痴情的丈夫： ②倍受打击的鳏夫： 14——17段，爱妻的死是第一次打击。 18——20段，捉襟见肘的生活是对他第二次打击。 21——26段，进第一家珠宝店，初闻项链是真是第三次打击。 27——44段，进第二家珠宝店，确认假项链是真货，明白靠出没色相获得赠礼，对自己不忠，是第四次打击。 ③寡廉鲜耻的继承人： 例如：朗丹先生望着他们走过，对自己说：“有