可贵的沉默导学案-新课标人教版小学三年级.docVIP

17．可贵的沉默 导学目标： 1．认识14个生字。学会本课的“贺、顾”等14个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．感受父母对自己的爱，学会关心父母。 导学重点： 体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。 导学难点： 孩子们的沉默意味着什么？ 导学准备： 生字卡片 课时安排： 2课时 导学过程： 第一课时 检查预习学案： 一、我能正确读出下列字词。 祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 二、我能正确流利地朗读课文。 三、我知道课文主要写了什么内容？ 四、我质疑。 1.为什么说沉默是可贵的？ 2.为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢？为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”？ 导学案： 1．展示导学案 （1）文中“极为珍贵的东西”是指什么？ （2）为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢？为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中” （3）为什么说沉默是可贵的？ 2．个人自主学习按上面的学案自学，并做好不明白的问题的记录。 3．合作探究 （1）小组交流，生生合作 交流自己没有解决的问题，在小组内交流探究，并做好记录。 （2）班内交流，组组合作 教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题。 4.精讲点拨。 5.拓展运用。 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，并运用到写作中去。 第二课时 课堂检测： 1.我会填。 （ ）口（ ）声 （ ）（ ）十足 不约（ ）（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）面（ ）方 左（ ）右（ ） 2.我会阅读句子，回答问题。 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵的深处、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 写出下列词语的近义词。 感受（ ） 蕴藏（ ） 珍贵（ ） （2）这“极为珍贵的东西”指的是什么？ 3.“孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……”孩子们沉默不语，此时此刻，他们也许在想： ————————————————————————————— ————————————————————————————。 4．课题是“沉默的可贵”，你认为这“沉默”可贵在 学习生字 出示生字。（小黑板） （1）认读生字 （2）说一说难写字的笔顺 （3）扩展词语 （4）读词语 （5）生练习书写，师巡视指导。 主题阅读： 1．自读《剪一缕阳光》中的《有亲情的地方》任意两篇。（其余的课后读） 思考：每篇文章各写了一个怎样的故事？从中你有什么体会？ 2．全班交流。 3．师适时点拨。 课外拓展： 小练笔： 读了《可贵的沉默》一文，你可能想到父母对自己的疼爱。回忆、了解父母关心爱护自己的事情。或观察父母平时是怎样为自己操劳的，自己有什么感受，想想应该怎样对待父母。 板书设计： 17 可贵的沉默 　　　　　　　　　　　 感 受 　　　　　　　　　　 父母的爱 　　　　　　回 报 教学反思： 1 1