活动一 沟通无极限.ppt

中国地质大学出版社 学术为本 教育立社 中国地质大学出版社 学术为本 教育立社 走进职校—— 沟通能力培养与训练 中国地质大学出版社 --活动一 ：沟通无极限-- 学术为本 教育立社 非专业能力培养德育实践课程—— 活动目标： 1.过程与方法：通过观察、参与，了解不同的沟通方式。 2.能力与发展：培养学生良好的沟通能力。 3.情感与价值观：理解沟通在人际交往中的重要地位及作用。 活动人数：参加团队活动的全体人员 活动时间： 90分钟 中国地质大学出版社 ◆ 活动导入 建议一：老师在开始本活动之前，进行一个简单的小活动， 调动学生的积极性，把注意力集中到课堂上来。 建议二：讨论时注意引导学生的讨论 重点，把话题引到沟通方式上。 中国地质大学出版社 【活动步骤】 步骤一：听下面一段故事，然后进行讨论。 讨论： 1.同样是要钻戒，为什么第一位太太没有成功而第二位太太成功了？ 2.从这个故事中你受到什么启发？ 中国地质大学出版社 学术立社 教育为本 ◆ 趣闻轶事 中国地质大学出版社 学术立社 教育为本 ◆ 通关宝典 沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。 沟通有三大要素即： 要有一个明确的目标； 达成共同的协议； 沟通信息、思想和情感。 中国地质大学出版社 学术立社 教育为本 ◆ 升级秘籍 成功在于沟通 成功学大师卡内基说：“一个人的成功，只有15%归结于他的专业知识，还有85%归于他表达思想、领导他人以及唤起他人热情的能力。”“无论在任何时候，沟通都是一个人取得成功的最重要因素，其重要性甚至远远超出他的专业知识。” 中国地质大学出版社 学术立社 教育为本 ◆ 冲关钥匙 如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。 中国地质大学出版社 学术立社 教育为本 步骤二：我说你画 活动规则：请一位同学上台与全班同学面对面，将准备好的两张图贴于写字板后，台上的同学描述，台下的同学根据描述画出图画。 活动攻关： 第一步：台上的同学描述图1，台下的同学只允许听，不许提问。活动结束，统计自认为画对的人数和实际画对的人数。 中国地质大学出版社 学术立社 教育为本 ◆ 趣闻轶事 墨 子 训 徒 ◆ 通关宝典 沟通能力 沟通能力指沟通者所具备的能胜任沟通工作的优良主观条件。简言之，人际沟通的能力指一个人与他人有效地进行沟通信息的能力，包括外在技巧和内在动因。其中，恰如其分和沟通效益是人们判断沟通能力的基本尺度。恰如其分，指沟通行为符合沟通情境和彼此相互关系的标准或期望；沟通效益，则指沟沟通能力通活动在功能上达到了预期的目标，或者满足了沟通者的需要。 ◆ 升级秘籍 有效沟通四大要素 要素三：欣赏 要素一：提问 要素二：倾听 要素四：建议 ◆ 冲关钥匙 与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。 活动攻关： 第二步：台上的同学描述图2，台下的同学可以举手发问。活动结束，统计自以为画得正确的人数和实际画正确的人数。 ◆ 趣闻轶事 ◆ 通关宝典 ◆ 升级秘籍 中国地质大学出版社 学术为本 教育立社 中国地质大学出版社 学术为本 教育立社