22(五四制)沪教版语文九下忆冼.星海教案.docVIP

忆冼星海 教学目标： 1、学会选取典型事例，运用正面描写与侧面描写相结合的写法来表现人物性格 2、本中感知冼星海的爱国情怀及高尚的人格魅力，体会作者的怀念之情。 教学重难点：学会选取典型事例，运用正面描写与侧面描写相结合的写法来表现人物性格 教时：2课时 教学过程： 第一课时 一．导入：大家听说过冼星海这个人吗？（学生在音乐课听过他的《黄河大合唱》）说说对他的认知，音乐家。补充冼星海、矛盾个人经历及作品。 二．检查预习情况： 1．找同学读个别语段 2．听写字词 3．预习思考题：矛盾和冼星海一共见了几次面？ 三．课文研析： 1、他们一生中只见过一面，初次相见，他们二人的表现如何？（读读圈圈议议） 明确： 矛盾：吃惊、拙于言词、紧张不安 我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。 和友人初次见面，我总是拙于言词，不知道说些什么好。我差不多连应有的寒暄也忘记了。 冼星海：滔滔不绝、热情开朗 2、冼星海在这次长谈中谈及了哪些内容?（考察学生的概括能力） 关注作者行踪、说起赴苏计划、问了新疆情形、讲了《民族交响乐》创作、收集民谣资料 3、从他的字里行间，你能感知到怎样的一个冼星海，并说说依据。 ①他善于言谈——然而星海却滔滔不绝说起来了。 教师补充：然而，表转折。 我不善言词 烘托 星海善于言谈 ②他有明确的长