七年级生物上册3.5.1光合作用一导学案新版北师大版.docVIP

3.5.1光合作用（一） 【目标感知】 说出绿色植物光合作用发现的过程。 验证绿叶在光下合成淀粉的实验。 探索光合作用释放氧气，检验光合作用吸收二氧化碳 验证植物进行光合作用需要叶绿素。 【重、难点预设】 重点：探索光合作用的四个实验 难点：对光合作用原理的理解 【问题导学】 知识点一 光合作用的发现史 阅读教材P66--P68，小组讨论完成下列表格 科学家 实验过程或结果 实验结论 海尔蒙特 1648 木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg；90kg干土减重57g 普利斯特利 1771 钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常 英格豪斯 1779 植物的绿色部分，只有在光下才能起到“净化”空气的作用 瑟纳比埃 1782 发现照光时绿色植物吸收CO2，释放O2 索绪尔 1804 植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量 萨克斯 1864 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大 进一步讨论下列问题 1.海尔蒙特的实验结论完全正确吗？2.当人们普得斯特利实验重复时，有的获得成功，有的总是失败，为什么呢？ 知识点二 探索光合作用 1.验证绿叶在光下合成淀粉 阅读教材P69，明确实验目的和实验步骤，分析回答下列问题 （1）实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理? （2）实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光什么作用? （3）你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象? （4）用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化?这种实验结果说明什么? 2.检验光合作用释放氧气 阅读教材P70--P71，讨论下列问题： （1）将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？ （2）光合作用产生的助燃气体是什么气体？ 3.验证植物进行光合作用需要叶绿素 阅读教材P71--P72，明确实验目的和实验步骤，讨论回答下列问题 （1）为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色? （2）分析实验结果，你组得出的结论是：植物进行光合作用需要 。 （3）你组认为绿叶细胞的 可能是光合作用的场所 4.检验光合作用需要二氧化碳 认真观察教师演示实验，讨论回答下列问题 1．实验中观察到的现象是怎样的？ 2．分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。 【问题训练】 1.植物进行光合作用需要的原料是( ) A．二氧化碳和水 B．叶绿素、水和二氧化碳 C．淀粉和氧气 D．光、叶绿素和水 2.绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是( ) A．便于检验淀粉的多少 B．有利于除去叶绿素 C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D．便于用碘液检验 3.检验光合作用释放氧气的实验中快要熄灭的木条复燃的原因是（ ） A．氧气可以助燃　　　B.二氧化碳可以助燃 C.二氧化碳减少了 D.氧气可以燃烧 4、植物进行光合作用的条件是( ) A．水 B．二氧化碳 C．光 D．叶绿体 利用银边天竺葵的叶片进行酒精脱色,滴加碘液后,银边部分( ) A. 不变蓝 B.变成蓝色 C.不变色 D.有时变蓝,有时不变蓝 6.检验光合作用需要二氧化碳的实验中氢氧化钠溶液的作用是( ) A. 吸收二氧化碳 B.释放二氧化碳 C.提供氧气 D.释放氧气 7.把金鱼藻放在鱼缸里主要是因为它在水中能( ) A．吸收水中的氧气 B．放出二氧化碳 C．放出氧气 D．吸收水中的二氧化碳 【知识梳理】 【问题生成】 通过本节课的学习 1.你认为本节课的重点内容是： 2.你还有哪些疑惑： 3.你有哪些收获： 【问题训练参考答案】 1.A 2.C 3.A　4．C 5.A 6.A 7.C 4 海尔蒙特:柳的增重来自水 普利斯特利:植物能“净化”空气 光合作用的发现 英格豪斯:光的重要作用 光合作用 瑟纳比埃、索绪尔：二氧化碳和水是原料、氧气产物 : 萨克斯：有机物是产物 原料：二氧化碳和水 条件：光 探索光合作用 场所：叶绿体 产物：有机物和氧气