论教师的成长以及专业化发展.ppt

论教师的成长与专业化发展;教 师 的 三 种 类 型 ;高质量的教育，必须要有高质量的教师；有高质量的教师，才可能有高质量的教育。 教师是教育过程的主要力量，是决定教育改革成败的关键。;第一部分：专业化--现代教师成长的必由之路;第一部分 专业化--现代教师成长的必由之路;一、成功教师的特定内涵； 二、教师成功周期； 三、教师成功的基本规律； 四、教师专业发展的内涵； 五、理想的成功教师标准。; 成功教师是指：具有高尚的教育伦理精神与职业道德品质、具有先进、独到的教育思想、突出的教育教学业绩和丰硕的教育科研成果并具有一定社会影响力和公众知名度的中小学教育教学专家，即专家型的中小学教师。 ; 成功教师对学校教育都有深刻的认识，有独到的教育教学思想和发展理念，并能把这种理念、思想转化为科学的教育行为。;积极贯彻实施精致化教育理念; 1.对学校教育有深刻的认识，有独到的教育教学思想和发展理念，并把这种理念、思想转化为科学的教育行为。 2.勇于改革，敢于创新，自觉地探索和运用教育教学规律，并取得突出的教育教学业绩，形成独树一帜的教育教学风格和教育教学流派。 3.善于系统思考，不断反思，能够把自身工作经验加以总结、升华，使之上升到理性高度。 4.善于学习借鉴、博采众长，不断吸收国内外先进教育教学思想和经验，融汇贯通，为我所用。 5.尊重教育科研的价值，注重发挥教育科研的功能，结合学校实际开展校本研究，并取得丰硕的教育科研成果。;二、教师成功周期;名教师教育生命周期;名教师教育生命周期表;三、教师成功的基本规律;师生人际关系调节者 学生集体组织者 学校与社会、家庭的沟通者 现代教育的研究者、改革者 ;课程改革中的教师角色应然定位：;如何扮演好自己的角色：;2.教师成功是教师主动发展、自我建构的过程;2、教师成功是主动发展、自我建构的过程—;2、教师成功是主动发展、自我建构的过程—; 3.教师成功是个体与环境、个体与群体互动影响、互动感应的过程; 4.教师成功是与学校共生发展的过程; 5.教师成长是渐进累积式与跨越突破式发展相统一的过程; 6.教师成长是专业素质和能力全面和谐发展逐步达成专业化的过程.; 教师专业化是课程改革、教育改 革必然要求，是现代教师走向成功的 必由之路。;四、教师专业发展的内涵 ;美国优秀教师专业发展标准：;五、理想的成功的教师标准;苏州大学朱永新教授心中理想的教师;个人观点青年教师要努力：;第二部分 教师专业发展的基本途径;1.教师专业发展的“五步曲” ;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;：教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一部分：教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲”;第一、教师专业发展的“五步曲””;第一、教师专业发展的“五步曲”;第二、教师专业化发展的“三原色”;第二、教师专业化发展的“三原色”;第二、教师专业化发展的“三原色”;第二、教师专业化发展的“三原色”;;第二、教师专业化发展的“三原色”;第二、教师专业化发展的“三原色”;第二部分：教师专业化发展的“三原色”;;;;;课题研究的基本方法;;;第一部分：教师专业发展的“五步曲”; 第三、课堂教学需要注意克服的几种错误认识;;第四、引导学生纠正学习的几个误区;纠正学生学习的几个误区; 第五、提高课堂教学效益的基本策略;第五、提高教学效益的基本策略 ;第五、提高教学效益的基本策略;第三部分 本人的几点感悟与名人经典;机遇总是青睐于有准备的人； 有耕耘，必有收获； “偶然”中有“必然”； 要想事业成功，必须耐得住寂寞、坐得住“冷板凳”； 吃得苦和累，的确是人生的一笔财富； 态度决定高度； 卓越源自激情。;激情铸就未来（有人说，一分成功靠运气，十分成功靠努力，伟大成功靠激情。的确，激情铸就未来！） 好老师应当以责任感做事。 靠爱心、靠责任、靠智慧，教书育人立己。;名人经典;没有反思的生活，是不值得过的生活。 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。 没有话语权是自己没出息。 创造者才是真正的享受者。 位置不重要，只要能发光。