课题深入相关研究的若干问题.ppt

“创一创”综合评价： “说说、做做、演演”评价： 三 积累研究资料形成研究成果 在教育科学研究过程中，我们一定要在科学理论的指导下，利用充分、有力的案例、事实和统计数据来支撑我们的研究结果和结论，回答好“我们的研究成效怎么样”和“为什么能够取得这样的成效”这两个问题。。 1基本理论研究：动漫教育的基本理论、课程标准、课程评价体系……都属于这类研究，这类课题的研究方法是“文献研究+行动研究”。其研究资料主要有：相关的文献，通过行动研究获得的相关案例和事实，以及与这些案例与事实有关的统计数据资料。 （一）根据课题研究的类型收集资料 （2）基本方法研究：动漫课程的教学模式、教师培训方法、教材实验与推广、教育活动开展、动漫教育与教师、学生及学校的发展……，都属于这类研究。这类研究主要采取的是行动研究法，其所能生成而我们又必须得到的研究资料主要有相关案例、相关结果的评价性数据资料。 （3）工具、教材与资源的研究：快乐动画制作系统、动漫社区建设与应用、动漫教材的修订与完善、动漫资源库建设……，属于这类研究。其主要研究方法是：文献研究+技术开发+行动研究的方法。其相关研究资料主要有：与本课题相关的技术资料；平台、网站、资源开发与建设的设计档案资料、对相关产品的试用报告和鉴定性资料等。 多种多样的中小学动画制作系统平台，能够降低动画制作的技术难度，调动学生的学习兴趣和参与积极性，激发学生的创新意识与思维，为学生赢得更多的创新性学习与创作的时空，使学生能够轻松愉快地学习和创作动画。 最新的3D设计软件,可以使人们随心所欲地将自己的想象变为具体形象。这样做，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习和主动学习； 也有利于促进学生想象力和形象思维的发展。 （二）根据课题研究的进程收集资料 2.课题研究的初始性资料 1.课题研究的背景性资料 3.课题研究的过程性性资料 4.课题研究的检测数据资料 5.课题研究的成果性资料 2.课题研究的初始性资料：课题研究初始时与本课题相关（研究内容、被试对象）的有关资料，用以说明课题研究前后被试的变化和新技术、新产品的优劣。 1.课题研究的背景性资料：课题研究的现状、确定课题的需求（针对性）背景；课题研究的理论依据等。 要特别注意：由于多数课题组不设对比班，课题组一般不会收集其他班的有关资料。这时，初始资料应当主要是被试对象的有关初始资料；如有可能，也应当尽可能收集一些与被试相似的其他对象的初始资料，以便对研究结论进行分析时使用。 对于新技术、新产品开发类的课题，初始资料主要指：进行新技术和新产品开发课题研究之前，类似技术和类似产品的资料（技术标准、技术性能、应用效果等）。这些资料主要用于进行新技术、新产品与原有技术和产品进行对比，以证明新技术、新产品的优劣。 学困生进步跟踪表 时 间　 姓名 王沁怡 李祎灵 李智霖 孙亦成 程雨恬 班级平均分 2007年12月 分 数 75 73 72 68 66 78.26 2008年5月 80 80 77 77 74 83.12 2008年12月 84 83 82 83 80 84.58 2009年5月 84 84 83 82 82 83.62 动漫老师是学生最喜欢的老师 学生动画作品《义鼠》 学生漫画作品《爱心》 动漫节学生Cosplay表演秀 * 我们的动漫艺术节 深入探索并构建动漫教学模式 明确了今后的研究重点 通过培训提高教师课题研究能力 抓社团 出精品 形成“感恩课题”结题报告 推进动漫与学科教学融合研究 编辑校本动漫课程和动漫作品集 官田学校《利用快乐动漫平台 推进个性教育的实践研究》课题研究目标*# 通过动漫课程实施动漫教育的实践，研究我校动漫教育的模式与方法，并探索与学校个性教育特色相结合的一条具有应用价值、可操作、有成效的学校特色发展之路。使学生在快乐参与体验动漫时，陶冶情操，磨练意志，培养学生信息技能、实践能力、创新意识、合作意识、艺术鉴赏等综合素养，健康快乐的成长。 官田学校的中期研究报告，总结了动漫教育给学校带来的变化： 配备快乐动画制作系统，重组学生社团，学生参与程度提高。 指导教师团队组建已经初步成型，学生基本能够掌握平台操作流程。 快乐动画制作系统，带动了美术课常规教学。 岩村路小学《利用动漫教育推进小学法制教育的实践研究》课题的任务与目标*# 探索利用动漫改革信息技术课教学的方法 开发并初步形成开展法制教育的漫画教材 开发并初步形成开展法制教育的动画教材 探索并初步形成利用动漫开展法制教育的方法 探索并积累利用动漫教育促进师生发展的经验 上述五个任务与目标，充分体现了将电脑动漫的学习与创作，融于信息技术的教学与法制教育之中的深度融合的思想。在进行法制教育动漫作品创作的过程中，信息技术成为学生的学习与认知工具；学生的主体地