参加园本研修有感.doc

参加园本研修有感 教师的业务水平，关系着教书育人的质量和效果。为此，教师必须具备厚实的业务功底和科学的思维方式，这就要求我们每一位教师在业务上做到严谨治学。它是我们完成教育教学任务、担当教育使命必须具备的条件。我作为一名普通的幼儿教师，能积极参加我园组织的园本研修活动，园里给了我们一个学习、交流的平台，这是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，与教师们共同学习、讨论，让我在参加园里的园本研修期间收获了很多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高。通过参加园本研修活动，我反思了以往工作中的不足，对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握，下面是我通过参加园本研修后获得的几个方面的体会：? 一、教师要转变角色?????1、教师首先要树立新的师幼关系观，转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。???? 2、教师应该细心观察、熟悉每个幼儿的个性特点，主动和幼儿交流、合作，在平等互助中促进幼儿的个性发展。???? 3、做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。人总是在不断地反思中进步与成长的。因此，我努力做到要有良好的反思习惯。课前要反思，课中要反思，课后更要反思。? 二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异????我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机会，这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此，我在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。一堂课的成功与否,主要是看幼儿与教师之间配合得是否默契。在教学过程中教师可以用生动、形象的体态语言来和幼儿进行沟通,通过灵活的眼神、生动的语气、夸张的动作来吸引幼儿的注意力,用甜美的教学语言、动听的歌声与伴奏打动幼儿的心扉,唤起幼儿的美感。久而久之,孩子们自然地就对老师产生一种亲切感,喜欢与老师交流,老师和孩子之间的距离也由此缩短了。如我发现孩子们对《海绵宝宝》这部动画片非常感兴趣,片头曲更是人人会唱,甚至有一人唱众人和的效应。于是当我把小朋友们带来的《海绵宝宝》的主题曲放给幼儿听时,立即引起了幼儿自发地合唱和欢呼。于是我让幼儿选择自己喜爱的活动方式,交流中有幼儿提出要唱《海绵宝宝》的主题歌,有的幼儿想用《海绵宝宝》的歌来跳舞,有的幼儿想画海绵宝宝……幼儿有着许许多多的想法,这时候,我不仅是设计者和指导者,更是观察者和支持者,让幼儿真正成为活动的主体。另外在学习歌曲《大树妈妈》教学活动时,我一边结合歌词引导幼儿想象大树与小鸟等优美画面,一边引导幼儿联想妈妈对他们的博大真爱,积极发挥教师的主导性作用,调动幼儿的思维和想象,诱发他们的审美情趣和审美情感,同时指导他们通过彩笔把自己对歌曲的感受和理解描画出来,不同的色彩、不同的线条代表着幼儿思维中不同的物体,启发他们的形象思维,让他们参与,创造性地表现歌曲内容,从而创造美。?  三、要做终身学习教师????只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考如学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，不断摸索教学方法。? ? 除了更新自己的教育教学理念之外，我还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。我要通过阅读《幼儿教学与研究》、《幼儿教育》等业务杂志，了解最新的教研信息，揣摩名师的新观念，用心读，用心想，并做好读书笔记，领悟教育的魅力与真谛，努力做一个爱阅读爱思考的人，做一个有思想的人。以此促进自己的专业化发展。