私立凤山麦米伦幼儿园101下学期大班主题教学活动设计第四.doc

私立鳳山麥米倫幼兒園101學年度下學期大班主題教學活動設計 第四主題: 玩線大挑戰 日期 05/27—06/21 班級 大班 教 學 目 標 1. 發現生活中各式各樣的線。 探索線傳輸聲音的方式。 知道現在生活中的用途與功能。 4. 體驗動手製作的樂趣。 發 展 領 域 認知 語文 情緒 美感 身體動作 社會 活動目標 學習指標 活 動 過 程 教學資源 ●發現生活中各式各樣的線 ●觀察比較各種不同的線。 ●學習遵守遊戲規則。 ●觀察比較各種不同的線。 認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵。 語-大-1-7-2 知道文字能記錄與說明。 活動一 名稱：線的世界 1.引發探究活動 ◎探索生活中的線 老師準備一個神祕箱，裡面放置一條毛線，請幼兒摸摸看，並說出摸到神秘箱中東西的感覺（如：細細的、摸起來毛毛的……）。 接著公布神祕箱裡的物品是毛線，問問幼兒知不知道其名稱與用途？例如：是阿媽穿的毛線衣，也是姊姊冬天會圍在脖子上的圍巾。 老師帶領幼兒導讀樂生活「各式各樣的線」，讓幼兒認識生活中常出現的線，也可以請幼兒說說這些線有什麼樣的功能，在哪裡看過。 老師展示事先收集的各式各樣的線，問幼兒是否看過？並分享其名稱與功能。 請幼兒找找看教室裡或大家的身上是否也有線呢？（例如：教室裡的電話線；掛海報的尼龍線；電風扇的電線；美勞區裡的緞帶、棉線、鞋子的鞋帶、老師的皮帶……等） 找到後，請每位幼兒拿著自己找到的線，進行線的比比看活動。 老師發下小袋鼠「線的收藏家」學習單，請幼兒將發現到的線張貼在學習單上，並做簡單的描述。 2. 發展活動 ◎進行線的比較 尋找教室裡的線活動結束後，老師集合幼兒到團討區坐下，每位幼兒手上拿著剛剛找到各式各樣的線，與幼兒一起觀察，並比一比、說一說：誰的線最長？（請幼兒仔細觀察自己和他人的線，認為自己最長的，請站起來，若同時有多位幼兒站起來，就可直接進行長短比較，分辨其長短。） ――誰的線最短？最粗？最細？ ――誰的線顏色最多？最漂亮？ 老師可以依幼兒的研究興趣，針對線的比較進行各種測量長短、粗細、票選今天找到最漂亮的線、今天找到用途最多的線……等活動。 並將測量、票選的結果，記錄在海報紙上，作為課程的經驗記錄表。 神秘箱－各式各樣的線（如：毛線、棉線、縫衣線、釣魚線、中國結繩、電線、電話線……）、小袋鼠的教材的樂生活：「各式各樣的線」；小袋鼠：「線的收藏家」學習單。 各式各樣的線（如：毛線、棉線、縫衣線、釣魚線、中國結繩、電線、電話線……觀察比較海報、筆、膠帶。 ●專心聆聽故事。 ●體驗動手製作的樂趣。 ●探索線傳輸聲音的方式。 ●探索線傳輸聲音的方式。 ●進行線的聯想。 + ●運用不同的語詞進行歌詞改編。 ●感受樂曲的節奏並以肢體表現。 ●觀察人體身上的線。 ●學習觀察、比較、記錄線。 ●以多元技法進行線的創作 ●認識蜘蛛吐絲的過程。 ●學習勇於表達自己的經驗。 ●運用動作扮演蜘蛛的移動方式。 ●體驗線的多種用途。 ●運用毛線進行編織。 ●欣賞他人的創作。 ●探索材料對實驗所產生的不同結果。 ●以清楚的口語表達實驗的結果。 ●探索繩子的多樣玩法。 ●增進肢體協調與操控技能。 ●發覺線的多種用途。 ●啟發對線的創造力。 ●配合音 樂擺動線來伸展肢體。 ●運用不同的技法進行線的創作。 ●探索各種不同的創作媒材。 ●享受自我創作的樂趣。 ●探究麵線與棉線的差別之處。 ●品嚐各種麵食不同的美味。 語-大-1-5-2 理解故事的角色、情節與主題。 認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行。 語-大-1-1-4 懂得簡單的比喻。 認-大-2-3-2 與他人討論生活物件特徵間的關係。 美-大-2-2-3 運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作。 社-大-1-1-1 辨認自己與他人在身體特徵與性別的異同。 美-大-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作。 認-大-1-2-2 觀察自然現象特徵的變化。 美-大-2-2-5 運用動作、玩物或口語，進行扮演。 身-大-2-1-2 在團體活動中，應用身體基本動作安全地完成任務。 身-大-2-2-4 熟練手眼協調的精細動作。 認-大-1-1-6 以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右關係。 情-大-4-1-1 運用改變想法的策略調節自己的負向情緒。 認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵。 美-大-2-2-1 瞭解各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作。 身-大-3-2-1 與他人合作運用各種素材或器材，共同發展創新玩法。 身-大-2-1-2 在團體活動中，應用身體基本動作安全地完成任務。 身-大-3-2-1 與他人合作運用各種素材或器材，共同發展創新玩法。 美-大-2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表