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 华南师范大学政治与行政学院 邝丽湛 课题研究的相关概念 1、问题即课题。 对学校来说，课题就是学校面临的迫切需要解决的问题 对教师来说，课题就是教师在教育教学中遇到的棘手问题 例如: 如何减负 如何建设校园生态环境 如何解决民办教师心理问题 如何提高课堂教学的有效性 ? 课题研究的相关概念 2、参与即研究。 课题研究的过程，应该是在过程中实践，在实践中研究，教师参与实践的过程就是课题研究的过程。 3、改进即成果。 只要通过课题研究，改进了教育教学工作，那就是课题研究的成果，这一成果最后以文本或其它方式报告出来。 为什么要研究课题？ ?一、推动学校办学质量的整体提高 例如:基于新课程下的教学评价研究(课题) 1.国内外教学评价与中学生学业成绩评价的历史、现状综述； 2.新课标下的教师教学评价方式与方法研究； 3.新课标下的学生学业成绩评价方式与方法研究； 4.各科新课标下的考试题库建设、各科习题集。 成果:论文、教师评价模型、学生学业成绩评价模型、题库、各年级的作业本 为什么要研究课题？ 二、可以带动教师的专业成长 1、教育科研素质是现代教师应具备的基本素质的重要构成部分。 劳动 创造 研究 2、进行课题研究是提高教师素质、实现教师现代化要求的有效途径。 首先，它有助于教师优化知识结构 其次，它有助于教师提高教学能力素质 再次，它有助于教师培养创新意识 结论： 课题研究不是少数老师的事情，应鼓励更多的老师参与各级课题研究，力求解决学校教育教学的实际问题。 一、中学课题的研究范围 1．研究学生 　个体身心问题（心理、体育） 　学习问题（各科） 　家庭与社会环境问题（德育） 　社会交往问题（德育） 一、中学课题的研究范围 2、研究教师的教育与教学 师生关系与交往 课堂教学的技巧和艺术 　课外和课内活动 　班集体建设 　德育方法 　学科特点与教学法 　现代教育技术的应用 二、中学课题研究的步骤与方法 课题研究的步骤基本上包括： 方案准备阶段：申报课题 方案实施阶段：开题、实验研究 课题总结阶段：专家论证评价、总结验收（结题） 二、中学课题的研究方法 选题 第一步：发现和提出问题 　1．从有关理论中演绎研究问题 　2．从教育实际中发现问题 　3．从过去的研究中发现问题 　 二、中学课题的研究方法 第二步：确定选题 A. 是不是我们教学中亟待解决的问题. B.判断哪些问题别人已经解决了、哪些是人们尚未解决且亟待解决的问题. C.判断这些问题是否具有“探讨性”、是否需要我们花时间和精力去研究。 D.考虑我们的研究水平、研究能力、物质条件 二、中学课题的研究方法 确定选题的方法 （一）结合自己教育教学的兴趣点和疑难点选题 兴趣与疑难点往往是教改的重难点。 兴趣和疑难点往往是经常思考过，谈论过的问题。 （二）结合当前教改的重点选题 教师与课程资源的开发； 主动、探究、合作学习方式在教学中的应用； 新课程教学评价； 实施教学目标三位一体的有效教学 二、中学课题的研究方法 第三步：界定课题 （1）确定研究问题的领域 （2）查阅有关资料 （3）界定研究问题的范围 （4）陈述研究问题 二、中学课题的研究方法 例如:课堂教学有效性研究 研究领域:教育学下属的教学论范畴 查阅资料:文本资料、网络搜索 界定范围：课堂教学有效性研究的范围 陈述问题：课堂教学有效性要研究什么 三、课题研究方案的撰写 定义： 课题研究方案，也叫课题研究计划，是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。 课题研究方案的撰写 课题研究方案基本内容 1.标题设计 2.选题论证：本课题国内外研究现状述评，提出选题的背景及意义。 3.内容设计：本课题研究的基本思路和方法，研究内容（指待研究主要问题的具体化）。 4.预期价值：本课题理论创新程度或实际应用价值。 三、课题研究方案的撰写 5.完成课题的可行性分析 负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题 已发表哪些相关成果，相关成果的评价情况（引用、转载、获奖及被采纳情况） 已收集哪些相关资料； 完成本课题研究的时间保证，资料设备等科研条件。 课题研究方案基本内容 一、标题设计（课题名称） 要求： 准确。准确地把研究对象、问题概括出来。 规范。就是用词、句型规范、科