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必修3教材介绍 崔准 教材编写思路 本册是在继地理1—自然地理，地理2—人文地理两个必修模块之后的第三个必修模块。本册的内容有两个主题：一是地理学中的区域研究；二是地理信息技术的应用。第一个主题是在基于前两个模块所打下的自然和人文地理学的基础之上，展开的区域研究。从本质上讲前两个模块是对地理环境的系统研究，而本模块是在此基础之上的对地理环境进行的区域研究。系统研究与区域研究的区别在于前者更侧重于地理基本理论的研究，而后者是对前者的系统地理学的基本理论和方法在区域范围内的应用研究。第二个主题介绍地理信息技术，此技术是地理学的现代化研究工具，它不仅对于自然、人文地理学，以及区域研究是应用范围最广的现代化工具，而且随着此项技术的进步，不仅在地理学科各领域的应用将越来越深入，并且同时与人们生活的联系也将随之更为密切，其发展趋势是将走向普及成为科普性常识。 现代地理学早已经突破了描述性发展阶段。不仅可以回答“在哪里”、“那里怎么样”等描述性问题。而且，可以回答“为什么”、甚至可以预测“未来怎么样”等等对地理环境进行的理性思维问题。这样便使得地理学能够为协调人类活动与地理环境关系，提供重要的科学依据。这便是地理学向应用领域发展的具体表现。从科学发展史的角度来讲，学科进入应用性阶段，标志着此学科已经发展到一个更深刻、更成熟的阶段。现代地理学的特点之一，就是越来越被应用于解决实际问题。区域研究和地理信息技术都是地理科学进入应用领域的具体表现。 区域研究的目的就是在研究区域特征的基础上，如何合理地开发和利用地理环境，以谋求人类与环境的协调发展。这就是第一章的核心内容。而开发利用是否合理的标准，应该就是人与地理环境关系是否协调，即能否实现可持续发展。第二章以案例研究的方式，介绍了几个区域可持续发展研究的范例，以供学生了解在区域开发过程中人类在可持续发展方面的探索。而地理信息技术为研究自然和人文地理环境的性质，为开发和利用区域地理环境过程中的科学决策，评价人与地理环境的关系等等各方面提供更为科学可靠的工具，这正是第三章的内容。 二、教材整体框架 三、分章介绍 第一章 区域地理环境和人类活动 1 、本章在全书中的地位 本章内容是关于区域研究的基础性知识，主要包括两个部分：首先，是关于区域和区域差异等核心概念；然后，在此基础之上分析区域地理环境与人类活动的关系。前者是区域研究中的最基本概念；后者是区域研究中的最基本关系。 在解析区域和区域差异基本概念的过程中，是以中国区域差异研究为例的，通过系统地介绍中国自然和人文区域差异，引导学生理解区域和区域差异这两个区域研究中的最基本概念。 在理解上述两个概念的基础之上，全面分析了区域地理环境与人类活动的关系，这个关系是双向的。教材从时间和空间的视角分析了两者的关系。在空间上，从陆地和海洋的空间视角分析了区域地理环境对人类活动的影响。在时间上，从远古到当代各阶段的时间视角分析了人类活动对地理环境的影响。实际区域研究中的这个最基本关系正是区域研究的核心命题，区域开发正是围绕这个关系展开的，区域开发的成败标准就是两者关系是否协调，这个关系既是区域研究的起点，也是其归宿。 2、本章内容体系和结构 3本章重难点 本章重点 区域、区域差异的概念 本章难点 人类活动与区域地理环境的关系 第二章 区域的可持续发展 1 、本章在全书中的地位 在前一章对区域研究中最基本概念和最基本关系解读基础上，本章是对区域开发进行的实证研究，其中例举了中外五个区域开发较为成功的典型案例。 前面学习了区域概念，认识到区域间客观存在的自然环境和人文环境方面的差异，研究区域差异的目的就是为了更好的确定不同区域的可持续发展策略。地理学研究的一大特点即地域性，任何地理事物的分布都有一定的空间属性，一定范围的地理空间就是区域，区域间的差异主要分为自然环境和社会经济条件两方面的差异。长期以来，人类片面追求区域经济的增长，使得许多地区在经济增长的同时，面临环境、资源和人口等多种问题的困扰。生态问题和社会问题越来越成为制约区域经济发展的瓶颈，并导致一些区域处于贫困落后的境地。因此，区域发展的优劣，不能再单纯使用经济指标来衡量，而是要结合当地自然环境质量、资源利用方式等多方面的指标来评价。可持续发展的内涵有三方面：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。由于不同区域间自然环境的差异，导致各地区域发展过程中人类活动表现出相应的差异性。人类只有在科学认识、合理利用该区域自然条件的基础上才有可能实现区域的持续发展，否则就可能导致环境恶化、资源枯竭，并最终影响经济和社会的持续发展。 虽然区域间千差万别，但它们有差异同时也有联系，重要的是如何合理的认识不同区域的特点，针对具体的区域特征做出因地制宜的可持续发展开发规划，以达到开发区域的生态