人教B版选修2-3----1.2.2组合.pptVIP

3、要从8名男医生和7名女医生中选5人组成一个医疗队，如果其中至少有2名男医生和至少有2名女医生，则不同的选法种数为（ ）. 4、从7人中选出3人分别担任学习委员、宣传委员、体育委员，则甲、乙两人不都入选的不同选法种数共有（ ）. C D 排列 组合 组合的概念 组合数的概念 组合是选择的 结果，排列是 选择后再排序 的结果 联系 组合(2) 组合数的两个性质 （1）从8位同学中选派3人参加朗读比赛， 有多少种不同的选派方法？ （2）从8位同学中选派5人参加歌唱比赛， 有多少种不同的选派方法？ 从上面结果我们 可发现什么吗？ 问题： 对应 从8位同学中选出3位同学构成一个组合 剩下的5位同学构成一个组合 从8位同学中选出3位同学的组合数 从8位同学中选出5位同学的组合数 即： 探究1： 归纳 猜想 论证 对应 从8位同学　　中选出3位同学构成一个组合 剩下的5位同学　构成一个组合 从8位同学　　中选出3位同学的组合数 从8位同学　　　中选出5位同学　的组合数 对应 从　　　　　　中取出　　　　构成一个组合 剩下的　　　　　构成一个组合 从　　　　　　中取出　　　　的组合数 从　　　　　　　中取出　　　　　的组合数 n个不同元素 m个元素 (n-m)个元素 n个不同元素 m个元素 n个不同元素 (n-m)个元素 这个证法体现了“取法”与“剩法”是一一对应的思想。 性质1： 规定： 注： 练习 1、计算： 2、解方程 分组练习： 一个口袋内装有大小相同的7个白球和1个黑球 ①从口袋里取出3个球，共有多少种取法？ ②从口袋里取出3个球，使其中含有一个黑球，有多少种取法？ ③从口袋里取出3个球，使其中不含黑球，有多少种取法？ 从引例中可以发现一个结论： 对上面的发现(等式)作怎样解释？ 问题情境 问题1： 猜想： ? 下标加 1,上标取大 规定： 性质1： 性质2： 下面我们就根据性质1和性质2来做几个综合练习 例题讲解： 例1、计算 知识巩固： C 能力提高： 知识归纳： 2、组合数的两个性质： 3、渗透了分类讨论思想，特殊到一般 的归纳、猜想、论证的科学方法。 4、重视数学的“应用”意识 1、组合数的计算公式 例1.某医院有内科医生8人, 外科医生5人, 现欲从中抽调5名医生组成医疗小分队奔赴抗洪第一线,内科医生3人, 外科医生2人, 有多少种不同的抽调方法? 例2、在100件产品中, 有98件合格品, 2件不合格品, 从这100件产品中任意抽出3件. (1)一共有多少种不同的抽法? (2)抽出的3件中恰好有1件是不合格品的抽法有多少种? (3)抽出的3件中至少有1件不合格品的抽法有多少种? (4)抽出的3件中恰好有1件是不合格品，再把抽中的3件产品放在展台上，排成一排进行对比展示，共有多少种不同排法？ 例3、有9本不同的课外书，分给甲乙丙 三人，求下列条件下，各有多少种不同 的分法？ (1)甲得4本，乙得3本，丙得2本； (2)一人得4本，一人得3本，一人得2本； (3)甲、乙、丙各得3本； (4)平均分成三堆，每堆三本。 1.1.2 组合 问题一：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天的一项活动，其中1名同学参加上午的活动，1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？ 问题二：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天一项活动，有多少种不同的选法？ 甲、乙；甲、丙；乙、丙 3 从已知的3个不同元素中每次取出2个元素 ,合成一组 问题2 从已知的3 个不同元素中每次取出2个元素 ,按照一定的顺序排成一列. 问题1 排列 组合 有 顺 序 无 顺 序 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 排列与组合的概念有什么共同点与不同点？ 组合定义: 组合定义: 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 排列定义: 一般地，从n个不同元素中取出m (m≤n) 个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个排列. 共同点: 都要“从n个不同元素中任取m个元素” 不同点: 排列与元素的顺序有关， 而组合则与元素的顺序无关. 组合是选择的结果，排列 是选择后再排序的结果. 判断下列问题是组合问题还是排列问题? (1)设集合A={a,b,c,d,e}，则集合A的含有3个元素的子集有多少个? (2)某铁路线上有5个车站，则这条铁路线上共需准备多少种车票? 有多少种不同的火车票价？ 组合问题 排列问题 (3