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五、如何教讓學生喜歡書法 ？ (ㄧ)讚美與鼓勵：學生初學書法，總是既期待又怕受傷害，如果不能建立起信心，以後恐怕將視書法為畏途，對書法失去興趣。所以，最好的獎勵是讚賞與鼓勵，盡量去看學生好的一面，加以讚賞；同時將優秀作品張貼出來，大大的彰顯與讚揚其優點，學生會書寫得更認真。 (二)輕鬆的教學內容：除了該遵守的教室規則要嚴格把關外，教學內容可以學生能懂得的語言深入淺出的解說，不必太過嚴肅。 (三)獎勵制度：發加油卡、貼紙，加分、蓋獎勵章等，皆可提升學生的學習興趣。 (四)舒適方便有條理的學習環境：一個優雅、潔淨、清幽的學習環境，會讓學生樂於進到這間教室，輕柔的音樂有助於讓學生靜下心來寫字。 六、如何批改書法作業 (ㄧ)較理想之書法練習批改宜用毛筆沾朱墨液。 (非用簽字筆批改) (二)寫得好的部分圈起來，錯的部分示範寫，非以打勾方式最後給予評分，八十至一百分不等，分數不要太低，以免扼殺學生的學習興趣。 * 四、寫字姿勢指導 （二）握筆要領： (雙勾法) 1.指實：五指兼用(齊力) 2.掌虛：手掌中空(虛) 四、寫字姿勢指導 （三）執筆方式： 1.枕腕：右手架於左手之上以求穩固 (適合書寫小楷) 2.提腕：右手手腕微微離開紙面使手腕靈活 (適合書寫中楷) 3.懸腕：右手手臂騰空於桌面上使手臂靈活 (適合書寫大字) 四、寫字姿勢指導 （四）寫字姿勢的調整： 四、寫字姿勢指導 （四）寫字姿勢的調整： 四、寫字姿勢指導 （四）寫字 姿勢的調整 五、單元教學內容講解 （一）筆法介紹與示範： 五、單元教學內容講解 （一）筆法介紹與示範： 五、單元教學內容講解 （一）筆法介紹與示範： 五、單元教學內容講解 五、單元教學內容講解 （二）結構分析與示範： 五、單元教學內容講解 （二）結構分析與示範： 六、行間巡視與指導 （一）學生習寫： 六、行間巡視與指導 （二）行間巡視與指導： 六、行間巡視與指導 （二）行間巡視與指導： 六、行間巡視與指導 （二）行間巡視與指導： 七、寫字教學心法 (1) 定心體會~靜心習書(培養定性) (2) 專注學習~專心習書(培養專注力) (3) 耐心培養~恆心習書(培養恆、耐心) ? 八、下課前的善後處理 (1)清洗筆墨-筆的清洗.水量控制 (2)收拾用具-殘墨廢紙.攜帶齊全 (3)整理環境-桌面擦拭.地面整潔 八、下課前的總結與善後 （一）下課前的訂正與檢討 八、下課前的善後 （二）工具的準備與整理 八、下課前的善後處理 （二）工具的準備與整理 柒、書法教學的實施重點 一.以毛筆字為主、硬筆字為輔進行多元 配課教學. 二.以規劃主題教學、少字書及多元呈現 方式進行教學. 三.授課時數的適當安排並建議學校開設 書法社團實施課程. 四.尋找外部資源(桃園縣國教輔導團、桃 園縣書法教育學會、書法教學網站等). 捌、教學媒體及資源介紹 (1). 書法教學資料庫 4/~word/ (2). 神來之筆~書法教學 29/xoops/web/attend/pen/index2.html (3). 網路書法教學輔助系統 .tw/~chang/ 以上經驗分享， 敬請指教 ! * * * * * * * * 　　　書法 的 「藝術性」與「實用性」 三、書法藝術生活化實例 肆、『書體』與 『字體』之差異 一、『書體』的意涵 因為朝代演變或工具發展而使文字在書寫上逐漸產生一種新的形體(式)。 商朝 甲 骨 文 周朝 金 文 秦朝 篆 書 漢朝 隸 書 漢末 草?楷書 魏晉 行.草.楷書 隋唐 楷.行.草書 『書體』源流變遷圖 二、『字體』的意涵 在同一種書體中，因為書寫者個性、體悟或用筆方式不同，而書寫出不同風貌、韻味的字。 褚遂良-雁塔聖教序 歐陽詢-九成宮醴泉銘 顏真卿-顏勤禮碑 『字體』差異比較圖 伍、『書體』的源流與發展 一.商朝時代—占卜與紀事的文字