国际观培养与国际化成果.docVIP

肆、國際觀培養與國際化成果 評鑑指標 學校積極培育師生國際觀。 能推動提昇學生外語能力之策略與措施。 能具體推動國際交流之規劃與實質之成果。 評鑑參考 要項 推動師生國際觀之策略與績效如何？ 建構外語學習環境之相關措施與成效如何？ 學校推動外語教學之執行情形如何？ 學校辦理國際活動或與海外學術教研機構聯盟之成效如何？ 學校吸引外籍生（含僑生）來校攻讀學位之相關措施與成效如何？ 針對前次評鑑（訪視）意見改善承諾之落實情形如何？ 佐證資料 基本資料庫對應表單 「技專校院校務基本資料庫」表6-1 外語課程開設概況。 「技專校院校務基本資料庫」表6-2 有關提升學生外語能力相關活動辦理概況。 「技專校院校務基本資料庫」學生外語證照 「技專校院校務基本資料庫」國際化情形 一、推動師生國際觀之策略與績效 本校推動師生國際觀之策略主要有四大策略，分述如下： (一)提升本校學生英文能力 近年來由於高等教育數量急速擴充，大學教育已從傳統的菁英教育轉型為大眾化的教育，大學教育的普及化雖滿足社會接受高等教育的需求，但也衍生大學教育品質低落及競爭力不足等問題。面臨二十一世紀知識經濟時代，國家社會的發展及進步與大學知識的創發及人才的培育密切相關，有鑑於此，世界先進國家乃不遺餘力投注相關經費資源提昇大學教學及研究水準，提昇大學競爭力並追求大學在研究及教學上的卓越。本校教育方針以培育具「專業化、國際化、全人化」」特質之人才為目標，尤其「國際化」及「全人化」是本校追求教育目標，期望學生在追求專業發展之餘，亦能發展具有國際觀的現代國民，而達成之一教育目標，有賴透過英語教學來達成。針對此一要項，主要採取的策略為： 1. 增修訂外語相關獎勵措施 2. 訂定中長期提升外語計畫 3. 研訂學生英語能力指標 4. 實施英語能力畢業門檻並施以配套措施 5. 加強本校日間部和進修部學生之英語能力 6. 提升本校職員之英語文能力 7. 輔導職員工生通過英語能力檢定門檻 (二)加強國際合作及學術交流 透過邀請外籍學者研究授課，及進一步共提研究合作計畫，以促成國際合作及學術交流。藉由辦理國際學術研討會及邀請外籍學者講學等國術學術交流，除可使本校教師的研究成果與國外互相交流外，並可藉由研討會使學生得以於第一時間內掌握國內外最新研究成果，以使本校師生在專業領域與世界同步，並提升師生學術研究的國際觀，另可使學生在台灣即可實際感受國外學習環境及研究風氣，促使學生自發性地提升其國際競爭力。 (三)校園環境國際化 因應全球化與國際化趨勢，面對資訊快速累積及國際學術網路發展之挑戰，提升外籍訪問學者與國際學生的適應性，首先要重視及強調的是校園環境的國際化，包含英文設施建置與管理，以營造出一個國際化及全民學習的環境。校園國際化設施建置，可以有效提升外籍學生來台之意願，使校園中使用外語機率提升，進而推動本籍學生對於外語的學習與使用的意願，本校現今學生對於外語能力提升，除了持續進行外語輔導計畫功不可沒之外，本校外籍生的存在，亦刺激學生的學習意願，因此，建構校園環境國際化之優點，可吸引外籍生及外籍訪問學者來台之意願外，對於本籍學生亦有激勵之作用。有鑑於本校佔地遼闊且為農業研究之重點高等學府，經常有外交使節、貴賓、國外姐妹校學者專家等蒞臨訪問與國際會議之舉行，雙語環境的建置將有利於各項國際活動的進行。主要進行方式為： 1. 加強雙語校園之建立 3. 更新全校英文導覽設施與網頁 3. 編印學校相關外文書面資訊資料 4. 校史館、農機具陳列館相關外文導覽設施建構 5. 校園英文地圖、建築物英文設施建構 6. 舉辦教育展、國際研討會及國際訓練班 (四)鼓勵學生至國外研習 本校現有58所姐妹校，為本校積極推動與國外交流合作的重大成果。藉由與姐妹校的合作，推動教師及學生之互訪，達成實質之學術交流。姐妹校之合作關係，係建立在平等互惠的基礎上，因此提供相當的誘因促使本校與海外姐妹校的學生，互相到對方學校進行實習或修讀學分。另為鼓勵學生至姐妹校進行短期遊學，針對本校現今姐妹校資料，建立「姐妹校資訊展示區」，增進本校學生對於本校姐妹校之瞭解並提高赴姐妹校進修之意願，而且本校訂有獎助優良學生至姐妹校研習訪問計畫，讓本校優秀學生利用寒暑假期間至美加及澳洲進行短期遊學，除可提升學生英語能力外，並可讓學生經由實際在國外生活及與國外師生面對面地接觸，實地的感受國外生活及文化，進而擴展學生的國際視野，以提升學生之國際觀。除建立姐妹校交換研習外，並積極推動與姐妹校雙聯學制。 本校推動師生國際觀之績效如表4-1~6： 表4-1 學年度通過外語實務統計表 學年度 畢業班 全年級 95 90.61 63.86 96 80.7 52.23 97學年度第1學期 52.5 32.17 表4-2辦理國際研討會、外國學者