运动人体科学专业硕士研究生培养方案 毕业论文.docVIP

运动人体科学专业硕士研究生培养方案 毕业论文.doc

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运动人体科学专业硕士研究生培养方案 毕业论文

运动人体科学专业硕士研究生培养方案 (学科专业代码:040302 授予教育学硕士学位) 一学科专业简介 二培养目标 培养德、智、体全面发展的,适应社会主义现代化建设需要的高层次的运动人体科学领域的专门人才,能够胜任运动人体科学专业的教学工作、科研工作和相关的技术工作。 基本要求是: 1.必须进一步学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,坚持党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,具有良好的学风、团结合作精神和坚持真理的科学品质,积极为社会主义现代化建设服务。 2.必须在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,掌握一门外国语,能比较熟练地阅读本专业的外文文献。 3.身心健康 三研究方向序号 研究方向名称 简介 1 运动相关性疾病的预防与治疗 主要学习研究运动性损伤与运动性疾病的发生规律,预防措施与常规处置方法。 2 运动训练及健身监控 主要学习研究人体运动训练与健身的生理生化指标变化、为科学合理的运动提供指导 。 四学习年限 1.研究生在校期间学习年限一般为2-3年。 2.研究生提前完成培养方案规定的全部课程,其他培养环节的考核学校提前毕业的要求,完成学位论文,在校学习时间达2年及以上,可申请提前毕业。 3.申请提前毕业的硕士研究生,于每年10月填写《华中师范大学博(硕)士研究生提前毕业申请表》,经导师和院系主管研究生负责人同意,报研究生处审批。 4.申请提前毕业的硕士研究生,在提前毕业申请批准后,若不能按其申请的时间毕业的,将按结业办理。 5.研究生一般不延长学习年限;如确需延长学习年限,于每年10月由研究生本人提出申请,填写《华中师范大学博(硕)士研究生延期毕业申请表》,经导师和院系主管研究生负责人同意,报研究生处审批。 6.研究生申请延长学习年限,不能超过学校规定的最长学习年限;研究生在延长学习年限期间,不享受普通奖学金和优秀奖学金。 五课程设置与学分 攻读硕士学位研究生期间,需获得学位公共课为9学分;学位专业课为8学分;专业方向课为10学分;实践环节为2学分;任意选修课为8学分。总学分为37学分。 (一)学位公共课学分(9学分): 1. 外语5学分;2. 科学社会主义理论与实践2学分;3. 马列原著(文科)或自然辩证法(理工科)2学分; (二)学位专业课学分(8学分): 1. 运动生理学2学分;2. 体育心理学2学分;3. 运动训练学2学分;4.运动人体科学通论2学分; (三)专业方向课(指定选修)学分(10学分): 1. 运动性相关疾病预防与治疗 (1)运动人体科学实验技术与方法4学分;(2)运动解剖学3学分;(3)体育保健学 3学分; 2. 运动训练及健身监控 (1)运动人体科学实验技术4学分;(2)体育测量与评价3学分;(3)运动生物化学3学分; (四)实践环节2学分(参见六、实践环节) (五)任意选修课8学分 学生可根据自己的特长及研究课题的要求,在导师指导下选修某些必要的课程。 (六)补修课:对于同等学力或跨学科、专业录取的硕士研究生,应在培养计划中增加补修本专业3门大学本科的主要专业课程,并且考试须与本科生同堂同卷。取得及格成绩,但不计学分。 六实践环节 实践环节包括教学实践、学术活动两部分,各占1学分。 1.教学实践必须面对本专业本科学生,一般安排在第二学年进行,教学实践内容可以是讲授部分本专业课程,也可以辅导答疑、主持课堂讨论、训练课、批改作业、指导实验、辅导或协助指导本科生课程设计和毕业论文,教学实践的工作量为17学时,学生要填写《华中师范大学硕士研究生教学实践考核表》,已有三年相关工作经历的硕士生,可以免修教学实践. 2.学术活动要求必须参加本学科的学术活动8次以上,其中1次必须是校外学术活动,每次都要有1千字以上的学习报告(由导师和导师组规定具体要求),并填写《华中师范大学硕士研究生学术活动考核表》。 实践活动结束后,由导师和导师组进行考核,确定合格或不合格。这两张表于学位论文答辩前以院系为单位收齐上交到研究生处培养办公室,不合格者,不能参加答辩,该门课程成绩由研究生处负责录入研究生教育管理系统。 七科学研究 三年毕业的硕士生不作发表论文的硬性规定,申请提前毕业的硕士生在校期间必须有署名单位为华中师范大学且以第一作者身份公开发表的本专业学术论文,文科生2篇,理科生1篇。 八学位论文 1.学位论文工作是研究生培养的重要组成部分,是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练,是培养研究生创新能力及综合运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力的主要环节。论文协作应尽早开始,论文写作时间(从开题报告通过之日起至论文送评阅为止)一般应不少于一年;论文开题时间一般不迟于第二学年第二学期末。 2.开题报告应考虑课题的学术意义和社会价值,注意导师和研究生各自研究特长与兴趣的结合,突出学

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