阳光计划2012志愿者手册03版（山区互助教育公益活动）.docVIP

阳光计划 山区互助教育公益活动志愿者手册 目 录 一、阳光计划简介 二、报名与选拔 三、2012年活动举办时间及地点 四、集合地点及费用说明 五、阳光计划上课模式 六、当地气候情况 七、永宁乡经济及教学情况简介 八、常见问题解答 九、责任声明 十、视频搜索方法 附件： 1.《简历和课程创意表》 2.教学大纲写作范例 一、阳光计划简介 ⒈起源及组织形式 “阳光计划”最初是由毕业于深圳大学的义工程朝潮先生以个人名义发起的山区中小学互助教育公益活动。自2008年起，每年暑假在云南省丽江市宁蒗县永宁乡进行定点、周期性的夏令营兴趣课教学活动。阳光计划没有任何官方背景或单位挂靠关系，活动由志愿者自愿组合成为教学团队而举行。 ⒉活动宗旨 阳光计划的宗旨是，通过互助教育活动让山区的学生学习到有用的学习技巧并发现学习的乐趣，让他们在有趣的教学活动中感受到“有知之乐”；同时让志愿者在教学活动中结交朋友，收获真诚的友谊和人生的感悟。 阳光计划的活动目标并不是解决山区贫困现状、改变山区学生的人生之类的宏大梦想。我们只希望通过我们的兴趣教学，让学生们感受到学习的乐趣，让他们在活动中因为学习到某种知识、学会某种艺术小技巧而获得一种由心而发的快乐——有知之乐。 阳光计划的发展方向不是通过招募更多的人加入我们的组织而扩大组织的影响力，而是通过每一年的坚持和深耕细作，总结出一套适合于个人发起、组织公益教学活动的操作系统，进而传播这个操作系统，让更多有爱心的人可以方便的参考我们的操作系统另行组织类似的活动。 ⒊阳光计划与大学支教社团的区别 阳光计划与大学的支教社团有四点重要的区别。 第一，阳光计划的支教地点是固定的，现在定点在丽江市宁蒗县永宁乡。这样做主要出于两种考虑：首先，如果我们一年去一个地方，第二年就不去了，那么孩子们第二年甚至很长的时间里就会有一种被遗弃的感觉，对他们的心理会产生或多或少的负面影响。其次，定点教学会给我们的活动带来更好的效果。我们可以每年都总结出经验去完善和发展我们在当地的教学。定点教学对于整个活动的组织也能够起到节约成本和提高效率的作用，每年我们留在当地的教学物资可以在来年继续使用，活动的交通路线也不需要每年变化，并且和当地学校领导的沟通也能够更通畅。 第二，我们不隶属于任何官方组织，没有组织经费，所以志愿者所有的个人花销是完全自费的，这虽然是一个不利条件，但也更能体现志愿者的真诚。如果有商业机构赞助财物，我们也不会用在志愿者身上，每年获得的捐赠我们都全部的用在学生身上。 第三，阳光计划不是传统意义上的支教，而是互助教育活动。我们认为活动不仅仅是志愿者帮助山区的学生，志愿者也可以通过活动学习并感悟到更多的人生道理，这是一个学生与志愿者、志愿者与队友共同创造快乐、共同感悟人生的活动。 第四，阳光计划的志愿者团队不以某个大学为单位，而是面向全国招募个人志愿者。不仅仅面向大学生，同时还面向社会各界爱心人士。这样做的原因有两个：一是为了能够让志愿者通过活动结交更多不同地方、不同年龄、不同背景的朋友；二是为了向离开了大学或者还没有上大学的人提供参加公益教学活动的机会。 4.阳光计划发展历史及2012年活动计划 2008年暑假，程朝潮时为深圳大学研究生，参加了深圳大学萤火虫支教队，前往永宁乡温泉完小支教。 2009年暑假，由于当年政府在萤火虫支教团队出发前一周临时通知广东省各高校：大学生暑期实践不准出广东省。鉴于已经有学生在温泉小学等待志愿者，程朝潮临时以个人名义发起支教活动，并将活动取名为“阳光计划”，当年志愿者数量为8人。 2010年暑假，阳光计划确定了LOGO及队服，确定了不与任何官方机构合作的活动模式，继续发展。当年队员人数为18人，前往永宁乡永宁完小。是年，队员钟敏涛、张益康、尹铧可负责具体团队管理和服务。同年张益康创办“余热”公益组织，收集深圳高中毕业生旧书进行销售，最终将销售所得全部用于阳光计划，目前“余热”成为阳光计划的兄弟活动，发展良好。 2011年暑假，阳光计划扩大队员数量，招募队员60人，向永宁乡四所小学提供教学服务。同年，阳光计划开始招募全年、半年支教老师，为老师提供每月500元的生活补助。 2012年计划，程朝潮退出具体活动管理及服务，并成立了一个由五名企业主组成的策划小组，负责阳光计划的募捐及操作系统研究工作；具体管理及服务由张益康、尹铧可、靖杨、刘聪等人组成服务小组负责。今年计划招募志愿者32名，组成两个分队前往永宁乡两所学校；计划募捐15万元，用于在当地建设第一间多媒体图书馆。 二、报名与选拔 报名条件： ⑴、高中以上学历，身体健康。 ⑵、有责任心，乐于奉献。 ⑶、能独立完成课程设计并进行讲授。课程的内容由志愿者自定，以快乐教学为导向，每个课程尽量有一个学习方法上的技巧