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語文領域（國語）領域 三上 本領域每週學習節數(4 )節,銜接或補強教學融入寫作與閱讀指導(2)節, 共( 126)節 本學期學習目標: 學　　習　　目　　標 能欣賞並朗讀課文或文學作品，拓展多元視野，感受課文之美以擴充生活經驗。 能主動參與溝通，聆聽同學的說明和分享快樂時的經驗。 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣，表達自己對快樂的看法 能利用注音符號閱讀有關發明家的故事，就閱讀內容提出自己的看法。 會利用音序及部首查字（辭）典，並養成查字（辭）典的習慣，了解課文語詞的詞義。 1.閱讀指導配合學校共讀於每週四晨間時間進行中年級閱讀活動，每週國語教學時間進行閱讀指導教學。 2.配合學校活動法治教育宣導月於第十一週進行品德教育主題靜思與教學活動。 3.國防教育新住民多元文化教育融入第單元，於週實施。週實施學習目標：﹙＊表示本校主題課程●表示自編★表示自編▲表示﹚ 三.本學期課程架構(一) 三.本學期課程架構(二) 四.本學期課程內涵：＊表示本校主題課程●表示自編★表示自編▲表示 教學期程 能力指標 單元節數 評量方式 一 0830 | 0901 A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。 C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。 D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。 D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。認識自己與家人在家庭中的角色爸爸的十六封信（）全國兒童閱讀網,（.tw/passport_intro.php 活動五：寫作萬花筒自編教材彈性課程（）作文網站連結教學。※資訊媒體在教學的運用融入。 6 翰林課本 生字生詞卡 練習簿 照片 錄音機 林良著爸爸兒童閱網 口頭評量 觀察評量 專注態度 習作評量 學習單評 量 同儕評量 ※彈性課程（銜接補強、寫作與閱讀指導 ※電腦資訊媒體在教學上的運用 二 0902 | 0908 C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。 C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。 C-1-4-7-1發言不偏離主題。 D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。 E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。 E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。 F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。認識自己與家人在家庭中的角色認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係句型練習：練習用「先…再……」、「就像」、「一定」。 （）配合查字典及多元方式解釋本課詞語。 深究：以小組討論及生活觀察問答方式幫助兒童了解親子之間的相處方式。（兒童故事書媽媽的紅沙發兒童故事書媽媽的紅沙發--什麼是命題作文自編教材 1指導學生寫命題作文時，正確的思考方向。 2指導學生由題目指定的範圍、內容、文體、時間來寫作。 3大家來寫作：創作一篇我的爸爸的文章。兒童作文欣賞【男與女】全球資訊網站做性別平等教育。 活動十一：家庭教育主題課程◎家庭教育學習課程 1詢問學生，如果可以選擇，你會想要換父母嗎 翰林課本 情境圖 書法練習簿 習作掛圖 .tw/ 自編教材 閱讀教材 作文指導 閱讀學習單 電腦 電視媒體工具 實作評量 學習態度評量 作文創作 ※彈性課程（銜接補強、寫作與閱讀指導 ※表示本校主題課程 三 0909 | 0915 A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。 B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。 D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。 E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。 F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。 認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係.tw/teach/calli/index.htm 活動三：說話驚喜 1經驗分享：讓兒童發表，能說出對「驚喜」的看法 2了解課文中類疊、譬喻、感嘆等句子。繪本一片披薩一塊錢（繪本一片披薩一塊錢繪本一片披薩一塊錢（）/ ※電腦資訊媒體在教學上的運用與融入。 6 翰林課本 CD教學教材 生字生詞卡 書法練習簿 .tw/teach/calli/index.htm / 繪本一片披薩一塊錢口頭評量 實作評量學習態度評量 作業評量 四 0916 | 0922 A-1-3-2-1能