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文言文复习与练习 二、课内文言文阅读 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1.解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集 （ ） （2）与儿女讲论文义 （ ） （3）撒盐空中差可拟 （ ） 2.把文中画线句子翻译成现代汉语。 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 把家里人聚集在一起 子侄辈 大体 兄长的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” 3.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，这一句交代了咏雪的背景。 B.谢太傅究竟更满意谁的答案，从本文内容上看不出来。 C.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 D.文章最后一句补充点明了谢道韫身份，暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏。 B 二、课外文言文阅读 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1.请写出下列加点字的解释。 （1）与友期行 （ ） （2）尊君在不 （ ） （3）元方入门不顾 （ ） 2.翻译下面的句子。 与人期行，相委而去。 约定 通“否” 回头看 与别人约好同行，却丢下我自己走了。 3.对文意理解有误的一项是（ ） A.陈太丘是从“无信”“无礼”这两方面反驳父亲的朋友的。 B.《陈太丘与友期行》一文主要是批评那些不守信用、没有礼貌的人。 C.面对客人的责骂，文中运用语言和动作描写表现元方的不卑不亢，有礼有节。 D.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动，同时也表明客人是一个知错能改的人。 A 二、课内文言文阅读 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1.解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）非淡泊无以明志 （ ） （2）淫慢则不能励精 （ ） （3）将复何及 （ ） 2.把下面句子翻译成现代汉语。 非学无以广才，非志无以成学。 明确 懈怠 来得及 不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就 3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A.《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 B.文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 C.在书信的前半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。 D.这篇文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。 C 应是在书信的后半部分。 二、课外文言文阅读 自护其短 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰我非不知并壳者欲以清热也。问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 1.下列各组句子中，加点字词意思相同的一项是（ ） A.北人生而不识菱者/日中不至 B.啖菱须去壳/去后乃至 C.仕于南方/于我如浮云 D.其人自护其短/有朋自远方来 A A.表示否定；B.去掉/离开；C.在/对于；D.自己/从 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 曰 我 非 不 知 并 壳 者 欲 以 清 热 也。 3.这个故事告诉了我们什么道理？ 曰/我非不知/并壳者/欲以清热也。 不要不懂装懂，“强不知以为