第课时有理数的加法运算律.pptVIP

1.3.1 有理数的加法第2课时 有理数的加法运算律 R·七年级上册 我们以前学过加法交换律、结合律，在有理数的加法中它们还适用吗？ 学习目标： 1.能叙述有理数加法运算律. 2.会运用加法运算律进行有理数加法简便运算. 学习重、难点： 重点：有理数加法运算律及运用. 难点：运算律的灵活运用. （1）比较以上各组两个算式的结果有什么关系？ 每组两个算式有什么特征？ ①　30＋(－20) 　(－20)＋30 ② (－5)＋(－13) 　(－13)＋(－5) ③ (－37)＋16 　16＋(－37) （2）小学学的加法交换律在有理数的加法中还适用吗？ （3）请你再换几个加数，试一试，看一看所得的结果如何？ 计算 探究有理数加法的交换律和结合律 知识点1 你能用精炼的语言表述这一结论吗？ 你能把该规律用字母表示吗？ 有理数加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变． 加法交换律： 两次所得的和相同吗？换几个加数再试试. 从上述计算中，你能得出什么结论？ [8＋ (－5)]＋(－4) ，8＋[(－5) ＋(－4)] 有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变． 例2 计算 16＋(－25)＋24＋(－35) 怎样使计算简化的？根据是什么？ ＝ 16 ＋ 24 ＋[(－25) ＋(－35)] ＝ 40 ＋(－ 60) ＝ －20. 解： 16＋(－25)＋24＋(－35) 把正数和负数分别相加，从而使计算简化.这样做的依据是加法的交换律和结合律. 有理数加法的交换律和结合律的应用 知识点2 练习：教科书第20页 1.计算： （1）23 ＋ (－17) ＋ 6 ＋ (－22) （2）(－2) ＋ 3 ＋ 1 ＋ (－3) ＋ 2 ＋ (－4) 23 ＋(－17) ＋ 6 ＋(－22) ＝ 23 ＋ 6 ＋ ［(－17) ＋(－22)］ ＝ 29 ＋(－39) ＝ －10 解：（1） (－2) ＋ 3 ＋ 1 ＋(－3) ＋ 2 ＋(－4) ＝ 3 ＋ 1 ＋ 2 ＋ ［(－2) ＋(－3) ＋(－4)］ ＝ 6 ＋(－9) ＝ －3 解：（2） 例3 10袋小麦称后记录如图所示（单位：kg） （1）10袋小麦一共多少kg？ （2）如果每袋小麦以90 kg为标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少kg？ 在计算中我们可以使用哪些运算律？ 再计算总计超过多少千克： 905.4－90×10 ＝ 5.4(千克). 解法1： 先计算10袋小麦一共多少千克： 91＋91＋91.5＋89＋91.2＋91.3＋88.7＋88.8＋91.8＋91.1 ＝ 905.4(千克). 解法2：每袋小麦超过90千克的千克数记作正数，不足的千克数记作负数.10袋小麦对应的数分别为＋1，＋1，＋1.5，－1，＋1.2，＋1.3，－1.3，－1.2，＋1.8，＋1.1. 1＋1＋1.5＋(－1)＋1.2＋1.3＋(－1.3)＋(－1.2)＋1.8＋1.1 ＝ [1＋(－1)]＋[1.2＋(－1.2)]＋[1.3＋(－1.3)]＋ (1＋1.5＋1.8＋1.1) ＝ 5.4. 90×10＋5.4 ＝ 905.4. 答：10袋小麦一共905.4千克，总计超过5.4千克. 比较两种解法.解法2中使用了哪些运算律？ 解法 2 中运用了加法的交换律和结合律.解法 2 较好，使运算更简便. 练习1： 某学习小组五位同学某次数学测试成绩（分）为83、76、94、88、74，该班全体同学测试的平均分为80分，问这五位同学的平均分超出全班平均分多少分？用两种方法解答. 解法一：先计算这5个人的平均分是多少分： （83＋76＋94＋88＋74）÷5 ＝ 83， 再计算超过平均分多少分： 83－80 ＝ 3. 解法二：每个人的分数超过平均分的记为正数，低于平均分的记为负数，则5个人对应的数分别为：＋3，－4，＋14，＋8，－6. ［（ ＋3）＋（－4）＋（＋14）＋（＋8） ＋(－6)］÷5 ＝ 3. 答：这五位同学的平均分超出全班平均分3分. 2.计算： 练习2 教科书第20页 解：（1） 解：（2） 有理数加法运算常用方法： （1）正负数归类法； （2）相反数结合法； （3）凑整数； （4）同分母分数结合法. 1.（30分） 运用运算律计算恰当的是（ ） A. B. C.