战争,人类的灾难说课稿.doc

《战争，人类的灾难》说课稿 尊敬的各位评委 、老师，你们好！ 今天我要说的是教科版《品德与社会》小学六年级下册第三单元第二课《战争，人类的灾难》的教学设计及其依据。我说课的内容主要有以下五个方面：教材和学情分析、教学目标和重难点、教学方法、教学准备和教学过程。 一、教材和学情分析 首先，我来说说教材的地位和作用：战争，人类的灾难，主题就是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面，来认识战争。 本节课主要呈现的是战争带给儿童的伤害，意在拉近战争与儿童的距离。儿童的心灵是相通的,让他们通过观察图片中同龄人的眼睛、阅读身边的同龄人的日记，感受战争的苦难，激发他们追求和平的意识和志向。 学情分析 对于本单元的教学内容，六年级小学生尽管从其他课程、影视节目等渠道，会有一些片段的、印象性的了解；但现在的孩子一直生活在幸福的环境中，战争是一个离他们实际生活较远的话题，孩子们体会不到和平安定环境的来之不易 二、教学目标和重难点 根据课标及学生特点，我在知识、能力、情感、态度与价值观三方面设计了教学目标。 知识目标： 了解战争的巨大破坏力，感受战争给儿童带来的灾难，体会和平时代的美好。 能力目标： 通过收集有关战争给儿童带来灾难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。 情感态度及价值观 同情在战火中饱受煎熬的儿童；珍惜现在的和平环境，激发热爱祖国、热爱和平的情感。 根据以上分析，我确定了本课的教学重难点：教学重点是了解战争给儿童带来的灾难。 教学难点是体会自己在和平环境中的幸福。 三、教学方法 在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。 （一）教法 我在设计本课教学方法时依据新课程标准，坚持课内与课外、自学与引导相结合，积极倡导自主、合作、探究的教学方法，通过情景感染学生。主要采用直观演示法、活动探究法和自由讨论法。 （二）学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取自主学习法、合作研究法、自我展示法。 四、教学准备 1．学生课前搜集有关战争带给儿童灾难的图片和战火中的儿童生活状况的资料。 2.教师制作爱心卡片、多媒体课件。 五、教学过程 下面我重点谈一下教学过程。这一过程包括四个环节，分别是创设情景、引出课题，小组合作、自主学习，积极探究、情感共鸣，升华认知、拓展转化。 那么，我们先来看第一个环节创设情景、引出课题。 教师出示战争及战后的视频片段，然后提问：你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？从而引导学生观察战争带来的残酷，进而导入课题---战争，人类的灾难。意图是让学生通过了解世界上还有不少地方弥漫着战争的硝烟，许多儿童不得不在硝烟中度过自己的童年；激发他们对这些儿童的同情。 在激发了学生情感的基础上，我设计了第二个环节：小组合作，自主学习 1、战争给许许多多无辜的儿童带来不尽的灾难。看教材61页的图片，说一说你从图中感受到了什么，又想到了什么。 2、根据课前搜集的战火中的儿童生活状况的资料，每组确定一个主题。各小组分别从不同角度，如吃住、医疗、教育等，将战火中的儿童的生活与我们的生活比一比，谈谈自己的感受 3、出示61页小资料，引导学生从联合国儿童基金会的统计中，感受战争给儿童带来的伤害。 （三）、积极探究、情感共鸣 1、指导学生阅读61页材料---写给哭泣的小嘉姆的信，说说你体会到了什么？ 2、此时此刻你是不是也想对小嘉姆说些什么呢？拿出你的笔，在练习本上写下来吧。 本环节的设计意图主要是引导学生把自己的所想所感抒发出来，表达自已对战争的认识，对和平的憧憬。 （四）、激情结课、拓展升华 1、幻灯片播放世界各地反战游行视频及图片， 2、远离战争，共筑和平是我们每一个人的祈愿，愿世界远离战争，充满和平。 3、播放放飞和平鸽的图片，引导学生贴爱心卡，结束本课。